《呵护我们的身体》教学设计.doc

《呵护我们的身体》教学设计与反思

教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。
3、知道公共卫生对身体的重要意义，能够自觉养成良好的习惯。
教学重点和难点
1、明白生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。
2、知道如何克服生活中的不良习惯。
教学过程
一、揭题导入
1、在我们生活中，养成了很多习惯，有好的，也有不好的，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好的习惯就是呵护我们的身体。那么在你们的生活中那些是好的习惯，哪些是不好的习惯呢？（让学生淡淡生活中哪些习惯是好的，哪些是不好的。）
设计意图：意在让学生懂得：爱惜生命就要保护好自己的身体，那么怎样才能保持身体健康呢？让学生知道良好的习惯就是呵护我们的身体
二、引入新授
（一）、养成良好的生活习惯。
1、观擦一下我们每天的生活，哪些习惯是好的，哪些是不好的，分别填在表中。（学生合作填写表格）
2、说说图中小朋友做法对吗？9小组讨论活动：深入文本，图文结合，说说生活中哪些是好的，哪些是不好的。)
3、小组讨论活动：“不干不净，吃了没病，你同意这种说法吗？
4、调查了解，深入理会
（二）、坚持锻炼身体。
1、你是否经常锻炼身体，你常常参加哪些体育锻炼，分别填在表中。（学生合作填写表格）
2、每天锻炼一小时。（让学生说说你是否坚持做到了）
3、小记者行动：找找生活中的陋习。

（三）、保持良好的心态。（情境分组进行角色活动）
设计意图：通过学习活动，让生明白：良好的生活习惯对我们身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？
三、总结延伸
师强调要求学生：
1、自行搜集一些提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语。
2、将同学们收集到的俗语和谚语印成传单，在校园散发
板书设计
养成良好习惯
呵护我们的身体坚持锻炼身体
保持良好心态
教学反思：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好习惯的是呵护好我们身体。教学这一课，我把重点放在了“养成良好的生活习惯”这个主题上，指在让学生通过卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等认识到养成良好习惯才能保护好自己的身体。在课堂上同学们都能说良好的生活习惯对身体的好处，不良的习惯对身体的害处，都能说出生活中存在的陋习以及如何革除陋习，同时还认识到锻炼身体和保持良好心态的作用。
在教学中，我让学生结合生活实际和社会实际查找自身的不良习惯、生活中和社会上存在的陋习等活动帮助学生去掉自身的不良习性,保持良好习惯，保护好自己的身体。这些事例都是源于生活实际，是学生亲身经历的，因此学生在学习中很容易提出有价值的建议和解决办法。使学生认识到生命的价值，表达出对生活的热爱。
在教学中，我主要采用“即时评价”，鼓励学生结合生活实际和社会实际，大胆说出哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，说出自己的感受，提出自己的建议。
由于种种原因教学中出现的不足之处，在今后的教学中我将不断改进，不断完善。