六年级上册导学案 (2).doc

中村小学高效课堂导学案
六年级英语科第一学期主备人：邹婉玲
课题Unit1HowcanIgetthere?课时第一课时学习
目标1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。
2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。学生分层预习方案（自学提示）Warm---up（热身及预习展示）
师生自由问答：
T：Hello，nicetomeetyou！
Ss：Nicetomeetyou！
T：What'stheweatherliketoday？
Ss：It'ssunny！X|k|B|1.c|O|m
T：Good！What'sthisinEnglish？
Ss：Abook．
T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?
Ss:Thebookstore.
课堂导学方案设计

合作

探究

(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!
教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.
教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.
教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.
(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’stry
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3.Consolidationandextension（拓展延伸）
(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"wWw.xKb1.coM
(2)Let’swrapitup三、分层练习，当堂检测
正确拼写下列句子。（10分）1、HOWDOYOUGOTOTHEUSA？2、USUALLYIGOTOSCHOOLONFOOT.3、LET’SGOTOTHEPARKTHISAFTERNOON.4、LOOKATTHETRAFFICLIGHTS.5、YOUCANGOBYTHENO.10BUS.
四、目标达成情况与课后反思学年度任课教师课后反思与目标达成

一

检查人：

二

检查人：

中村小学高效课堂导学案
六年级英语科第一学期主备人：邹婉玲
课题Unit1HowcanIgetthere?课时第二课时学习
目标1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.
2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。
课堂导学方案设计

预习

检查

中英文互译
1.邮局2.科学博物馆3.书店4.电影院
5.hospital

合作

探究

(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.
(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.
(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?
(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．
(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．XkB1.com
3.Consolidationandextension（拓展延伸）
请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
三、分层练习，当堂检测一、用所给单词的适当形式填空（12分）
fastoftenwhatnear
1.Myhomeisfar,buthishomeis_____.
2.IoftengotoBeijingby