二年级上册语文《树之歌》教案设.docx

二年级上册语文《树之歌》教案设计
第二课时
教学目标
1.复习生字词，学习书写剩余生字。
2.了解每种树的特点和生活习性。
3.尝试背诵。
4.积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。
二、教学重点
1.复习生字词，学习书写剩余生字。
2.了解每种树的特点和生活习性。
3.尝试背诵。
三、教学难点
积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。
教学过程
复习引入
1.出示词语
请同学带读
开火车读
朗读全文
细品儿歌
1、出示儿歌第一句
(1)请同学朗读
其他同学找一找这三种树木有什么特点？用自己的话来说一说。
（2）出示图片
请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
2、出示儿歌第二句
（1）请同学朗读
找一找这枫树、松柏树有什么特点？用自己的话来说一说。
（2）出示图片
请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
3、出示儿歌第三句
（1）请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
（2）找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？用自己的话来说一说。
（3）出示图片
欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？
4、出示儿歌第四句
（1）请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
（2）为什么叫银杏树和水杉树活化石？
结合学生的发言，师补充：因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。
（3）出示图片
欣赏银杏、水杉和桂花树
（三）指导书写
杨、棉、桂、杉、壮
观察完之后，观看师师范写
生描红、写字头
评议。
(四)布置作业
背诵课文

板书设计
树之歌
杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉桂花树
高壮像手掌红绿暖（南）寒（北）活化石香
教学反思

课堂应该以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
引导学生自己找出文中写了哪些树木及树木的特点。
课堂拓展，让学生说说身边树木的特点。