九年级《出师表》课件 (2).ppt

出
师
表文学常识：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。教学目标读准下列划线字的音。
崩殂（）疲弊（）
陛下（）恢弘（）
妄自菲（）薄（）
以塞（）驽钝（）
陟（）罚臧（）否（）
裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）
行（）阵和睦
长（）史猥（）自
夙（）夜忧叹
以彰其咎（）咨诹（）
以遗陛下（）
斟（）酌（）损益先帝创业未半而中道崩殂，今天下三

分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之

臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先

帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，

以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲

薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。阅读第一段，思考：
作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？
内外大臣如此，作者希望国君又当如何？
由此得出作者提出的第一条建议是什么？宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不

宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，

宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之

理，不宜偏私，使内外异法也。阅读第二段，思考：

作者提出的第二条建议是什么？
为什么要提出这条建议？侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，

此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简

拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事

无大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军

事，试用于昔日，先帝称之曰能，

是以众议举宠为督。愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和睦，

优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息

痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、

参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
信之，则汉室之隆，可计日而待也。阅读第三、四、五段，思考：

作者提出的第三条建议是什么？
这三段是怎样衔接起来的？第三、四、五段关系臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱

世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以

当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危
难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命

以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之

明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，

兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽

钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至

于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、

允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治

臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，

则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：阅读第六、七段，思考：

在表达方式上，这两段与上文有何不同？
主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第六七段逐句分析陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅

言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。阅读第八、九段，思考：

如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？第八、九段分析思路：以“出师”为中心

首先，危急形势下出师,提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情,效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。1、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？
2、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。理清思路，把握结构古今词义

古义：

今义：

古义：

今义：古义：

今义：

古义：

今义：一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
感激
由是感激。
臣不胜受恩感激。虚词
以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。通假字
裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。理解练习：(检测)2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：诸葛亮此次出师的目的是什么？文中隐藏了许多