七下019.doc

七年级生物学科新授课课型导学稿
编写人：张小丽审核人：冯建玲编写时间：2014-04-27
编号：七下019班级：姓名：小组：
课题探究环境污染对生物的影响授课教师学习
目标1、分析认识酸雨对生物的危害有哪些？（重点）
2、结合生活说一说应该怎样防治水污染？（难点）
3、自学111页内容，认识温室效应及其危害自疑自探学组研讨展示交流反馈总结内容·学法·时间内容·形式·时间方案·要求·时间练习·笔记·小结【导学1】酸雨对生物的危害（10分钟）
学法指导:认真阅读108---110页文字及图片，思考：
1、什么样的雨水称为酸雨？形成酸雨的主要原因是什么？

2、实验室里如何配置模拟酸雨？它与真实的酸雨有什么差别？

3、如何设置对照实验？能否只做一组实验？

4、酸雨对生物有哪些危害？控制酸雨的根本措施是什么？

【导学2】其他的环境污染（5分钟）
学法指导:认真阅读110---111页的内容，思考：
1、水污染防治应坚持的原则是什么？

2、人类活动造成的环境污染主要有哪些？

3、温室效应是因为哪种气体造成的？

【我的困惑】①两人小对子：
检查自研笔记，重点讨论：
方法突破：（3分钟）
仔细阅读课本的相关文字、图片，学会从文字中提取重要的信息
内容：
1、什么样的雨水称为酸雨？形成酸雨的主要原因是什么？

2、实验室里如何配置模拟酸雨？它与真实的酸雨有什么差别？

②四人共同体
形式：四人小组冲刺与挑战
时间：（6分钟）
方法突破：仔细阅读课本的相关文字，学会从文字中提取重要的信息
内容：
1、酸雨对生物有哪些危害？控制酸雨的根本措施是什么？？

2、人类活动造成的环境污染主要有哪些？

展示主题1：
酸雨的危害
1、什么样的雨水称为酸雨？形成酸雨的主要原因是什么？

2、实验室里如何配置模拟酸雨？它与真实的酸雨有什么差别？

时间：3分钟
方法：学组代表口述

展示主题2：
其他污染
1、酸雨对生物有哪些危害？控制酸雨的根本措施是什么？？

2、人类活动造成的环境污染主要有哪些？

时间：5分钟
方法：学组代表演板

课堂反馈：
通过堂堂清习题进行有效反馈，并根据课堂时间，习题答案进行学组展示

总结提升：（5分钟）
学生在老师的指导下将本节课的内容进行知识梳理、方法总结，对出现的错误进行反思等。
我的学习成果：
形成酸雨的主要原因是：

2、实验室用和
配置酸雨。
控制酸雨的根本措施是：

水污染防治应坚持的原则是：

人类活动造成的环境污染主要有：

5、温室效应是因为哪种气体造成的？
教师寄语：不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力
堂堂清训练题：（时间：8分钟）
【基础题】
1、下列叙述不正确的是：（）
A.只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害。
B.1998年长江中下游特大洪灾的主要原因是长江上游森林植被的破坏
C.为了保护环境，应该提倡垃圾分类回收
D.如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重。
2、关于废电池最好怎样处理：（）
A、埋入土里B、丢入垃圾箱
C、烧掉D、收集起来交有关部门进行安全处理
3、下列那一种情况不是由酸雨造成的?()
A.、森林枯萎B、鱼虾死亡C、水俣病D、土壤肥力降低
4、下列叙述正确的是()
A.湖水富营养化可以使水草和藻类大量繁殖，从而通过光合作用产生大量氧气。
B.温室效应可以使全球更加温暖，有利于人类的生存。
C.我国西部实行退耕还林还草的政策是因为西部耕地过剩，森林、草地不足。
D.盲目引进外来生物很可能破坏当地的生态平衡。
5、下列行为哪个不利于保护环境?()
A.节约资源，少用一次性用品
B.使用充电电池
C.注意卫生，大面积使用消毒剂消毒
D.购买贴有绿色标志的产品
【发展题】
6、形成酸雨的最主要污染物是
A硫化氢B二氧化碳C二氧化硫D甲烷
7、引起酸雨和温室效应的主要物质是
A二氧化碳和二氧化硫B二氧化硫和二氧化碳
C盐酸和二氧化碳D二氧化硫和氮气
8、毁林毁草，开荒种粮，带来的生态环境问题是
A水土流失B温室效应C臭氧层被破坏D形成酸雨
【提高题】
9、有关酸雨，下列叙述错误的是（）
A酸雨中的有害物质主要是硫酸和硝酸
B酸雨具有较强的酸性，其PH值大于5.6
C酸雨的危害极大
D酸雨是由于雨雪吸收空气中的二氧化硫等气体导致的

今日一得：
今日不足：