123学案设计.docx

学案设计

第一单元生物和生物圈
第二章了解生物圈
第三节生物圈是最大的生态系统

学习目标
1.说出生物圈的范围。
2.描述生态系统的类型及特点。
3.阐明生物圈是最大的生态系统,是统一的整体,是人类和其他生物共同的家园。
4.确立保护生物圈的意识。
学习过程
●导入新课
阅读“想一想,议一议”内容,思考:在其他洲施用的农药DDT,怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢?

●探究新知
一、生物圈的范围
[自主学习1]
阅读教材第26~27页内容,思考并自主完成以下问题:
(1)地球上适合的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫作生物圈。生物圈是指地球上所有的与其的总和。
(2)以海平面为标准来划分,生物圈向上可达约千米的高度,向下可深入千米左右的深度。
(3)生物圈包括大气圈的,水圈的和岩石圈的。
(4)岩石圈是地球表层的部分,是一切陆生生物的“”。
(5)人类的活动可以到达生物圈的。
[合作探究1]
(1)在水圈中,为什么大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中?

(2)人类的“太空之旅”说明了什么问题?

二、多种多样的生态系统
[自主学习2]
观看视频后,阅读教材第28~29页,自主完成以下问题:
(1)生态系统的类型有、草原生态系统、、淡水生态系统、、农田生态系统、等。
(2)森林生态系统:动植物种类,森林在等方面起着重要作用,有“”之称和“地球之肺”之称。
(3)湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱,有“”之称。
(4)草原生态系统多分布在地区,年降雨量,缺乏高大的植物,动植物种类非常丰富。草原在和等方面起着重要的作用。
(5)海洋中的植物绝大部分是;动物种类很多,大都能在水中游动。海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的%。
(6)城市生态系统中起重要的支配作用。植物的种类和数量。消费者主要是,而不是野生动物。由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生。
[合作探究2]
(1)森林生态系统与草原生态系统比较,哪一种生态系统的稳定性更强?为什么?

(2)教材中所列生态系统中哪些属于陆地生态系统?哪些属于水域生态系统?

三、生物圈是一个统一的整体
[自主学习3]
自学教材相关内容,说出河流生态系统与哪些生态系统有关联。

[合作探究3]
不同层次的生态系统相互关联,表现在:
(1)从非生物因素来说,地球上所有的生态系统都受到、、等因素的影响。
(2)从地域关系来说,各类生态系统是的。
(3)从生态系统中的生物来说,一种生物可以经过不同的。因此说:生物圈是一个,是地球上最大的,是所有生物共同的家园。
●随堂检测
数千年的黄土高原,曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机,但后来由于砍伐树木、植被破坏,现在正成为一片秃山秃岭,不毛之地。每年雨季到来,大量泥沙冲进黄河,使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析:
(1)该草原生态系统的成分,除了已提到的生物外,还应包括。
(2)写出该草原生态系统的一条食物链:。
(3)草原生态系统的特点是。
(4)看了上述黄土高原遭到破坏的事实,你认为在“西部大开发”时,应注意些什么?。
课后训练
1.生物圈的范围为()
A.大气圈、水圈和岩石圈的全部
B.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
2.我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是()

A.发展畜牧业 B.改善生态环境
C.发展生态旅游 D.增大木材产量
3.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中()
A.海洋生态系统 B.草原生态系统
C.森林生态系统 D.生物圈
4.海洋生态系统中的植物绝大部分是()
A.浮游植物 B.大型海藻
C.海带 D.海底的水草
5.施用农药“DDT”的地区,虽然只占陆地面积的一小部分,可是远在南极的动物体内也发现了DDT,这种现象说明()
A.DDT挥发性极强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的
D.考察队把DDT带到南极
6.近年来,我国东海多次发生赤潮,给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析,产生赤潮的原因是()
A.大气中的二氧化碳增多
B.工业和生活废水大量排入海洋
C.树木的大量砍伐
D.海洋石油开采
7.地球上最大的生态系统是()
A.生物圈 B.森林生态系统
C.草原生态系统 D.海洋生态系统
8.下列生态系统的自动调节能力最强的是()
A.呼伦贝尔大草原 B.青海湖
C.人工蔬菜大棚 D.神农架原始森林
9.有“绿色水库”之称的生态系统是()
A.农田生态系统