(黄埠中学邹丽英)班主任如何成为学生学习的促进者.doc

惠东县黄埠中学参评论文

题目班主任如何成为学生学习的促进者
作者邹丽英
学校惠东县黄埠中学
科目初中英语
任教年级九年级
职称英语中学二级教师
毕业院校广东省外语师范学校

2012年6月28日

班主任如何成为学生学习的促进者

【内容摘要】：班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁。而班主任工作更是一项复杂而艰苦的工作，它影响着千家万户，关系到每一个学生的发展。所以作为一个班主任老师，应该千方百计，让学生学得有方法、学得有盼头，善于学习，乐于学习，成为一个出色的学习促进者。
【关键词】：班主任学生促进者

众所周知，班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。记得一位老师说过“传承师德，塑造未来”，这句话一直深深地印在我的脑海，也让我使学生在求知、长才、立志、成长中产生强大的责任感，决心做一辈子老师也一辈子学着做老师。而班主任工作更是一项复杂而艰苦的工作，它影响着千家万户，关系到每一个学生的发展。班主任的管理水平，也决定着班级发展的方向，决定着学生的素质。如何使知识在教学实践中更好地传授，智慧在师生交流中更快地增长，我就班主任如何成为学生学习的促进都结合工作以来的感触作以下分析。
一、提高素养，树立形象
作为一个班主任老师，我们每天面对的是十几岁的青少年。他们对这个世界的每一事物都会新鲜好奇，不满足现状，不保守，善于思考，接受新鲜事物的同时更敢于标新立异。所以我们应该努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博，渊博的学科知识和较强的教学能力才会让学生更倾佩于班主任，学习动力才会更足。
此外，班主任老师还必须提高自身的亲和力，这对学生提高学习成绩也有一定的帮助。假若学生在课上面对老师谨小慎微，课下见了老师噤若寒蝉，师生之间永隔一段可望而不可即的距离，这也不利于教师的教学效果。古人说：“亲其师，方可行其道”。事实也证明，受学生喜爱的老师的课上学生的主动性和积极性都会很高，而如果学生不喜欢某个老师，尽管老师的水平很高，效果也会打上折扣。
二、尽责尽能，用心沟通
要提高学生的学习成绩，课堂45分钟是非常关健的。初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，对学生的心理、性格特点及知识的掌握情况一定要了解，而且得花费很大的精力去熟悉，对此，只有尽自己的职责，多下一倍甚至几倍的功夫去深入了解学生、热爱学生，才能让他们倍感温暖、乐于听课。教学中，还要本着高度的责任感，认真备好课，上好课，向四十分钟要质量，并处处严格要求自己，努力使自己成为学生的表率。久而久之，对学生也起到潜移默化的作用，学生的学习、纪律等方面有了很大的变化，为提高成绩做好了准备。有时一个眼神，一张纸条，一个电话，一次活动，一次谈话，就能激发学生的学习激情，从而起到意想不到的效果。
陶行知说：“没有爱就没有教育”。对于教师来说，爱应该不是教育的一部分，而应该是教育的前提，要想让学生愉快地接受你所传授的知识或做人的准则，就得热爱他们，信任他们，以饱满的热情去感染他们，让每个学生有话可说，有话敢说。和他们聊天，适当的时候开开玩笑，这样可以调节气氛，融洽感情。我觉得这样的小插曲不仅拉近了老师与学生的距离，也会在一定程度上使学生乐于学习，从而提高成绩。其次，要学会鼓励、赞美和欣赏学生。每个人都追求别人对自己的尊重，希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。往往学生只需要老师一句暖人的话语，一个赞许的目光，就能使他们从软弱走向坚强，从懒散走向勤奋，从失败走向成功。。古人言“良言一句三冬暖”，所以有时批改作业时我会在学生的作业写上“加油”，这样学生在学习上更有动力。再次，班主任老师应充分利用各种方式与学生进行交流。比如利用课间或课余活动与学生聊天谈心，这样缩短师生的距离，在一定程度上使他们能善于学习甚至乐于学习。
三、倾心一瓣，春色满圆
人的十个手指头有长有短，各有不同，学生也一样，在学习上也存在着不同的差异，因此如何对待不同的学生进行不同的教育，成为提高学生学习成绩的关键问题。对后进生，我先以关心、爱护、鼓励的态度，不歧视，不厌恶，千方百计教育他们改正缺点，并善于挖掘他们的闪光点，增强他们学习的信心，奋起直追，然后，采取因人而育的方法来提高他们的学习成绩。如对那些智力较好的因顽皮无心学习而成绩低下的后进生，我着重加强学习目的性的教育，严格要求他们，并布置适量的作业约束他们守纪向上；对那些遵纪勤学，但智力较差而成绩后进的学生，我除了在教学中特别关心，重视课内辅导外，还着重坚持课外辅导，甚至从一年级的知识补起，并付之精神鼓励，使他们提高勇气，增强信心。比如我班的游炯辉同学开始到我班时成绩是倒数前十名，但在我的关心、爱护、教导以