试题-山东-2014_山东省德州市九年级化学 复习资料.rar

79复习资料第一篇化学实验学习化学为什么要做实验？实验的目的是什么？科学实验就是人们根据科学研究的任务，利用专门的仪器对被研究对象进行积极的干预，人工地变革和控制被研究对象，以便在最有利的条件下对它们进行观察。在科学实验中，人们要改变和控制被研究对象。其特点是：科学实验可以把各种偶然的、次要因素加以排除，使被观察对象的本来面目暴露得更加清楚；科学实验可以重复进行，多次再现被研究的对象，以便对其反复进行观察；科学实验可以有各种变换和组合，以便于分别考察被研究对象各方面的特性。在科学实验中，人们的主观能动性得到了更加充分的发挥。化学研究的对象是一些看不见、摸不着的微观物质。人的感觉器官具有局限性，简单的通过肉眼不可能发现原子的排列、组合是否发生变化。因此，我们通过实验仪器或观察物质发生化学反应导致外部发生变化的宏观现象——即可以观察到的物质物理性质（如物质的颜色、状态、气味、溶解性、温度、硬度、熔点、沸点、密度）是否变化，继而推测物质是否发生化学反应。所以，需要通过一系列化学实验来判断物质是否发生化学反应。化学实验往往需要一定的反应条件（如：加热、通电等）和一定的场所——容器。人们通过生产和科学实验中总结出的经验，制造出一些应用于化学实验的仪器，几种仪器通过组装得到一些特殊用途的装置。化学反应在这些仪器、装置中进行，更有利于人们观察，从中发现一些物理性质的变化。譬如：化学实验仪器大部分是由玻璃制造的。这是由于玻璃的性质决定的：玻璃具有透明、耐热、耐酸、耐碱、耐腐蚀的性质，而化学药品多数呈现酸性、碱性或腐蚀性，有些化学反应需要在加热的条件下进行。因此，多数物质的化学反应可以在玻璃仪器中进行，物质盛放在玻璃仪器中也更易观察。但玻璃遇骤冷、骤热易炸裂，因此给玻璃仪器加热或冷却时应避免仪器局部受热或遇冷。化学实验是由三部分组成的：一是物质化学反应的“场所”——仪器（包括实验装置）；二是参与化学反应的物质；三是人对化学反应的操作及观察和记录。1、仪器：是为某一特定用途所准备的一种器皿。人们为了克服由于感官而使观察受到限制的生理局限，就必须在观察者和观察对象之间，引进了一个中介物。这个中介物就是仪器。仪器作为人的感官的延长，使人们的观察向自然界的广度和深度延伸。针对化学实验使用的仪器，我们既要学会如何正确使用，又要知道其用途。只有这样，我们才能在遇到具体问题时正确选择相应的仪器。下面我们对初中涉及的仪器进行总结：仪器名称用途注意事项托盘天平称量固体物质的质量酒精灯为化学反应提供热量；调控反应温度量筒测量液体物质的体积*试管盛放少量物质及少量物质之间的反应试管夹夹持试管（主要用于给试管加热时）铁架台为仪器提供支撑平台*平底烧瓶盛放较大量的物质及数量较大的物质之间的反应*锥形瓶（同平底烧瓶）集气瓶收集或暂时盛放气体水槽盛放较大量的液体胶头滴管取用少量液体*蒸发皿用于少量液体受热蒸发导管输送液体或气体漏斗向小口径的容器输送液体长颈漏斗（同漏斗）*坩埚钳夹持受热仪器*燃烧匙提供少量固体受热反应场所*烧杯盛放较多量的物质和提供反应（反应不与空气作用）场所玻璃棒用于搅拌或导引液体……注：“*”号标注仪器可用于加热。2、实验装置：一般是指由各种简单的仪器通过组装形成结构比较复杂并具有某种独立功用的物件。实验装置所需仪器的选择，主要是以反应物及生成物的物理性质（主要指物质状态）、反应条件所决定的。除此之外，还要考虑物质的化学性质。初中设计的实验装置主要有：气体的制取装置（氧气、二氧化碳、）、气体的收集装置、物质在氧气中的燃烧装置（硫、木炭、铁丝、红磷、白磷、甲烷、）、空气中氧气含量的测定装置、水的电解装置、过滤装置、液体的蒸馏装置、水的净化装置、氢气与氧气混合气体的爆炸装置、氢气（或木炭）还原氧化铜装置、灭火器装置、粉尘的爆炸装置、一氧化碳还原氧化铁的装置、食盐水的蒸发装置等。3、基本操作操作是按照一定的规范和要领进行的操纵动作。因此，对于化学实验基本操作有一定的要求，目的是使实验外界条件保持一致。主要包括：闻气体的气味药品的取用（①固体药品的取用②液体药品的取用）；量筒的使用（①测量未知体积液体的体积②量取一定体积的液体）；滴管的使用（①滴管的把持②取用少量液体药品）；物质的加热（①酒精灯的使用方法——点燃、给物体加热、熄灭②给物质——试管中的液体加热）；洗涤仪器（试管洗涤、玻璃仪器的洗涤）；制取气体的实验：a．装置的组装及气密性检验；b．气体的制取c．气体的收集：①排水、②向上（下）排空气。易燃易爆气体（氢气）纯度的检验；托盘天平的使用：（①称量未知质量药品的质量②称量一定质量的药品）；仪器装置的连接（导管、试管、橡胶管的连接以及橡胶塞的使用）；溶液酸碱性的测试：①酸碱指示剂测定溶液的酸碱性、②pH试纸测定液体的pH（即溶液酸碱性强弱）；粗盐提纯中：①溶