《圆柱和圆锥的认识》教学设计.doc

《圆柱和圆锥的认识》教学设计
学习目标：
1、在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征
2、经历探索圆柱、圆锥的有关知识的过程，进一步发展空间观念
3、在观察与实验、猜测与验证交流与反思中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，了解并掌握一些数学思想方法
学习重点：
圆柱、圆锥的特征
学习难点：
认识并测量圆锥的高
学习过程：
一、复习旧知、导入新知
师：在前面的学习中我们认识了很多的图形，谁能说说都认识了哪些图形？
预设：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、长方体、正方体等
师：图形家族的成员是很庞大的，有平面图形，也有立体图形每个图形中都包含了许多知识，今天我们继续探索另外两种立体图形的相关知识。
出示圆柱、圆锥实物
师：你们看这是什么形状的物体？(圆柱、圆锥)
导入课题并板书：圆柱圆锥的认识
二、检查预习
1、学生说说通过预习了解了圆柱圆锥的那些知识
及时评价
师：你知道生活中哪些物体的形状是圆柱或圆锥？
生答
出示桶装方便面盒，师：这是不是圆柱？
教师说明：我们现在主要研究上下一样粗的直圆柱
2、确立学习目标
师：你还想圆柱圆锥的哪些知识进行深入研究？
生答
师：这节课主要研究圆柱、圆锥的特点
三、合作探究学习新知
1、圆柱、圆锥图形表示
师：在数学中我们用这样的图形表示圆柱（出示圆柱图），用这样的图形表示圆锥（出示圆锥图）
2、研究圆柱的特点
（1）学生借助圆柱体实物，通过看一看、摸一摸、指一指、测一测等方法，小组合作交流圆柱有什么特点?
（2）小组结合圆柱体实物汇报圆柱的特点，其余小组补充，全班充分交流，教师适时引导
根据学生汇报板书：
圆柱：底面：2个大小一样的圆
侧面：1个曲面
高：无数条
（3）在图形中标出圆柱底面、侧面、高
3、研究圆锥的特点
（1）师：用研究圆柱的方法根据自学提示研究圆锥的特点
自学提示：圆锥有几个面？各有什么特点？
什么是圆锥的高？有几条？你能想办法测出圆锥的高吗？
（2）学生小组合作交流
（3）小组汇报
板书：圆锥底面：1个圆
侧面：1个曲面
高：1条高
（4）在圆锥图上标出各部分名称
4、同桌合作交流：圆柱、圆锥的联系与区别？学生汇报
四、自主练习
1、出示实物，学生判断哪些形状是圆柱，哪些是圆锥？
茶叶桶、漏斗、铅坠、固体胶、粉笔、铅笔（没削的和削好的）
2、出示图形，学生判断哪些图形是圆柱哪些是圆锥？
3、填一填
（1）圆柱的上下两个面叫（），它们是（）的两个圆。
（2）圆柱两个底面之间的()叫高，一个圆柱有（）条高。
（3）圆锥的底面是个（），侧面是个（），从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（）条高。
4、猜一猜
教师说图形的特征，学生猜形状
5、用10厘米、宽8厘米的长方形纸，围成一个圆柱形纸筒，纸筒的底面周长和高各是多少？
五、总结评价