学案-河南-2013_河南省南乐县城关镇初级中学九年级化学上册《质量守恒定律》学案（无答案） 新人教版.rar

1河南省南乐县城关镇初级中学九年级化学上册《质量守恒定律》学案新人教版身边的变化：蜡烛燃烧，越变越？铁丝放在潮湿的空气中，它会？这些都是什么变化？判断的依是。交流讨论：①化学反应前后，物质种类变了吗？③化学反应前后，物质总质量变了吗？提出问题：物质发生化学变化前后，总质量是否改变？大胆猜想：物质发生化学变化前后，其总质量（填“不变、增加或减少”）,猜想的依据是。初次探究：从下面三个实验中选作一个，并观察记录现象、分析比较：方案一白磷燃烧前后质量的变化方案二铁和硫酸铜溶液反应前后质量的变化方案三碳酸钠和稀盐酸反应实验步骤课本90页：1.用镊子取一粒火柴头大的白磷，放入锥形瓶中央，使玻璃管下端正好与白磷接触，称量，使天平平衡（不用读数）。2.取下锥形瓶（砝码不用取下），将玻璃管下端放到酒精灯上灼烧至红热，迅速伸入锥形瓶并塞紧，将白磷引燃。3.待锥形瓶冷却后，重新放到天平上，观察天平是否平衡。课本90—91页：1.在小烧杯中加入硫酸铜溶液20毫升，将2根铁钉用砂纸打干净，一起放在天平上称量。2.将铁钉浸入硫酸铜溶液中，静置1~2分钟，观察天平是否平衡。课本92页：1．小烧杯中盛碳酸钠粉末两药匙，小试管盛稀盐酸半试管，一起放在天平上用砝码平衡。2.取下小烧杯，将碳酸钠与盐酸混合，观察现象。3.再把烧杯、试管放在天平上，观察是否平衡。实验现象结果反应的表达式分析提出问题：如何改进装置，才能把生成的气体也收集起来进行称量呢？再次探究：选择合适的仪器或药品，想办法不让二氧化碳气体跑掉。优化实验方案，再次探究：碳酸钠和稀盐酸反应前后质量变化改进装置后的优点结果分析得出结论：通过三个实验，两次探究，同学们可以得出什么结论？参加化学反应的各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和。（填等于、大于或小于）分析关键词：该定律内容有几处关键词需要注意？观看演示实验：注意观察镁的燃烧，结合刚学到的质量守恒定律进行分析。现象分析相等关系减轻的原因归纳提出问题：为什么化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？用分子、原子的观点思考。微观原因：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都（填变或不变），这就是质量守恒的微观原因。形成性评价：1．蜡烛燃烧前后质量是否改变？为什么？2．某大师说：“我能发功使铝发生化学变化变成黄金。”对吗？为什么？反思评价：通过本节课的学习，你有什么收获？从知识、实验、自己的体会等方面谈谈自己的体会：。学生填写活动参与度评价表。