第2节 自然资源的可持续利用.doc

第2节自然资源的可持续利用

一、教学目标
知识目标：了解自然资源可持续利用一般策略
能力目标：通过调查分析、体验活动及生活问题处理，对自然资源的开发、利用、再生有深一步的认识。
情感态度价值观：通过学习，深切感受到有些自然资源的不可再生性，懂得节约资源；同时理解有些自然资源虽然具有可再生性，但也不是取之不尽的，懂得对它们进行合理开发，重视再生及对生活资源进行循环利用。
二、教材分析：
重难点分析:了解自然资源的可持续利用主要有哪几方面的策略。
教学准备：
教师：制作PPT课件、视频素材收集剪辑。
学生：课前以分组形式对自己行政村合理利用资源的调查并撰写调查报告。
三、教学流程
1、创设情境、人文引入：
PPT课件展示人与自然和谐相处画面，配轻柔的乐曲《寂静山林》，在学生欣赏的同时，教师导语：地球是人类生存的唯一家园，它无私地为人类奉献着各种自然资源，使人类得以在地球上繁衍不息，同学们请你根据你对生活场景的观察，例举你身边有哪些自然资源？
2、你说、我说、大家说：
学生表达交流：自然资源有：氧气、水、食物、矿产、风、太阳能……
教师：你能把这些自然资源分一下类吗？
学生讨论分类。参见信息库P104
3、视频体验、探讨方略
同学们，地球上的许多自然资源是不可再生的，如：煤、石油、天燃气等，有些自然资源虽可再生，但也不是取之不尽用之不竭的，如：水、生物资源，对这些资源的疯狂开发和不合理的利用，将会给人类带来灾难性后果，为了让子孙后代能够充分享受自然资源和良好的自然环境，可持续发展战略将其核心定为：经济发展和保护生态环境协调一致。如何保证自然资源的可持续利用，成为地球上每一个公民应该思考的问题。请同学们看下面的视频，说一下你看后的体会：
播放CCTV－少儿频道：“节约创造才富”公益广告。
学生交流观后感。
教师概括，节约资源是保持资源可持续利用的一个重要策略。
播放“生态系统的破坏”视频资料。
学生交流观后感，讨论对于生物资源（森林、草原、海洋及淡水渔业）可持续利用的有效方略。
教师概括：对生物资源等要合理开发，重视再生。
4、情景再现、学以致用：
合理开发、重视再生可以基本确保生物资源的量，但是生物资源的质的问题应该如何确保呢？如何才能确保子孙后代同样能享受到优质的自然资源，这需要我们做到哪些方面，请你根据课前对于自己行政村建设的调查情况作以汇报。
学生以分组形式汇报交流。
教师以PPT形式展示图片，对防止污染损害生物资源的方法作简单总结。重点在运用清洁能源、生活垃圾分类回收、杜绝污染的随意排放等方面。
辩一辩，做一做：
1、甲方、乙方辩论：“靠山吃山，靠水吃水”是否符合可持续发展观点？
2、对于污染我们应该以“防”为主，还是以“治”为主？查阅资料，了解一个我国对某地某污染治理污染的投入情况事实。
3、DIY活动：分别将一个可将解饭盒和一个普通泡沫饭盒埋于泥土中，一个月后比较它们的变化情况。