第4节串联和并联电路中的电流(2).ppt

第四节科学探究：
串联和并联电路中的电流（2）1.要电流必须从______接线柱流进去,从______接线柱流出如图所示，请读出它们指针所指位置的示数：图1的示数是:________
图2的示数是:________
探究串联电路的电流规律接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；
电流表要跟被测电路串联；
电流表的接线要正确：不要接反了；
电流表的量程要选准；要进行试触；
读数时要认清量程和分度值；探究串联电路的电流规律问：只测一组电流值行吗？应该怎么办？这样做的好处是什么？探究串联电路的电流规律三、串联电路的电流特点
1.本实验有什么不完美之处？

1、如图所示，在探究“串联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流为Ia=0.2A、Ib=0.2A、Ic=0.2A．记录数据后，他下一步应该做的是（）
反馈练习：四、并联电路的电流特点探究并联电路的电流规律二、并联电路的电流特点二、并联电路的电流特点
1.本实验有什么不完美之处？

2．（2015•娄底）如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把规格不同的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为IA、IB、IC．关于它们之间大小关系，正确的是（）
1、如图所示，串联电路中，把电流表分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流之间的关系是IaIbIc3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么 []
A．L1中的电流较大
B．L2中的电流较大
C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小L1思考题？7.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写出来。乙同学的问题：4．（2014•怀化）如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）
5．（2015•湖州）连接如图所示电路，研究串联电路中电流的特点．实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18安和0.16安，造成两个电流表示数不同的原因可能是（）
8．（2014•龙岩）将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮很多，下列说法正确的是（）
A．通过L2的电流比L1大
B．通过L2的电流比L1小
C．通过两灯的电流一样大
D．无法比较通过两灯的电流大小25．（2014•娄底）“红灯停，绿灯行，黄灯也要等一等，交通安全要注意”．路口的这些交通指示灯是的（选填“串联”或“并联”）．有时红灯快结束时黄灯也同时亮了，此时电路中的总电流（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
27．（2014•江西）探究并联电路电路电流规律：
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；
玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是________________________________；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数读数错误，原因是．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：．29．（2015•衢州）甲为探究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的___处（选填“A”、“B”或“C”）
（2）若要测量A处的电流，在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是．（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如上表，由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：．（写出一条）
28．（2015•鄂州）某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等．她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关