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第4节串联和并联电路中的电流(2).ppt

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第四节科学探究:
串联和并联电路中的电流(2)1.要电流必须从______接线柱流进去,从______接线柱流出如图所示,请读出它们指针所指位置的示数:图1的示数是:________
图2的示数是:________
探究串联电路的电流规律接线时要注意开关必须处于断开的状态;不要出现短路现象;
电流表要跟被测电路串联;
电流表的接线要正确:不要接反了;
电流表的量程要选准;要进行试触;
读数时要认清量程和分度值;探究串联电路的电流规律问:只测一组电流值行吗?应该怎么办?这样做的好处是什么?探究串联电路的电流规律三、串联电路的电流特点
1.本实验有什么不完美之处?

1、如图所示,在探究“串联电路的电流关系”时,小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流为Ia=0.2A、Ib=0.2A、Ic=0.2A.记录数据后,他下一步应该做的是()
反馈练习:四、并联电路的电流特点探究并联电路的电流规律二、并联电路的电流特点二、并联电路的电流特点
1.本实验有什么不完美之处?

2.(2015•娄底)如图所示,在探究并联电路的电流关系时,小明把规格不同的两个灯泡接入电路中,用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为IA、IB、IC.关于它们之间大小关系,正确的是()
1、如图所示,串联电路中,把电流表分别连接在a,b,c处,闭合开关,测得的电流分别为Ia、Ib、Ic,这三个电流之间的关系是IaIbIc3.有L1和L2两只灯串联在某电路中,闭合开关后发现L1很亮,L2较暗,那么	[]
A.L1中的电流较大
B.L2中的电流较大
C.L1和L2中的电流是相等的
D.由于灯的亮暗不同,故无法比较电流大小L1思考题?7.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写出来。乙同学的问题:4.(2014•怀化)如图所示电路,闭合开关后,比较a、b、c、d四处电流的大小,其中正确的是()
5.(2015•湖州)连接如图所示电路,研究串联电路中电流的特点.实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18安和0.16安,造成两个电流表示数不同的原因可能是()
8.(2014•龙岩)将灯L1、L2串联在某电路中,发现灯L2比灯L1亮很多,下列说法正确的是()
A.通过L2的电流比L1大
B.通过L2的电流比L1小
C.通过两灯的电流一样大
D.无法比较通过两灯的电流大小25.(2014•娄底)“红灯停,绿灯行,黄灯也要等一等,交通安全要注意”.路口的这些交通指示灯是的(选填“串联”或“并联”).有时红灯快结束时黄灯也同时亮了,此时电路中的总电流(选填“变大”、“不变”或“变小”).
27.(2014•江西)探究并联电路电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如下表:【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;
玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是________________________________;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数读数错误,原因是.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):.29.(2015•衢州)甲为探究并联电路电流规律的实验电路图.
(1)若要测量干路电流,则电流表应串联在甲图中的___处(选填“A”、“B”或“C”)
(2)若要测量A处的电流,在连接电路闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示,调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是.(3)纠正(2)中错误后,测出A、B、C三处的电流值如上表,由此得出结论:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等,这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:.(写出一条)
28.(2015•鄂州)某实验小组想探究并联电路中电流的规律,晓丹同学猜想:并联电路中各支路电流相等.她设计了如图所示的电路,准备测量a、b、c三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关
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