科学探究技能 (2).ppt

科学探究的技能

长沙市开福区教育科学培训中心余炜炜一、科学探究
（一）什么是探究
探究是指“探索研究”，即努力寻找答案、解决问题。探究可分为广义和狭义两种。广义的探究泛指一切独立解决问题的活动。
（二）科学探究
狭义探究专指科学探究。科学探究是一种系统的调查研究活动，其目的在于发现并描述物体和事物之间的关系。从广义上说，探究是一种思维方式,其特点是采用有秩序的和可重复的过程，探究的操作活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达、运用等。
（三）科学探究过程的主要步骤

●提出探究问题

●形成假设预测

●设计研究方案

●收集数据资料

●整理分析资料

●得出探究结论
二、科学探究技能
（一）什么是科学探究技能
科学探究所使用的方法即科学方法，又常被
称为科学过程技能或探究技能。
探究技能是指探究学习过程中常用的观察、
推理与预测、分类、比较、测量、记录、确认变
量、制表作图、假设、实验论证、描述、分析结
论、交流等能力。（二）探究的技能
技能涉及到动作和心智，所以技能分为动作技能与心智活动技能。动作技能就是操作技能,像使用温度计、量杯、酒精灯、放大镜、显微镜等仪器的技能。心智活动技能是指分析、预测、推理等活动技能，实际上也是一种思维。科学探究活动过程中的一些主要技能有:
1、观察
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察是利用感觉器官，通过看、听、嗅、触摸、品尝和皮肤的感觉来获得对事物的认识。观察通过感官和凭借仪器设备两方面。
●案例：观察蜗牛

●观察的要点
◆内容明确
◆抓住特点
◆细致入微
◆准确、透彻
◆要有顺序
◆要有重点
◆观察全面
2、分类
分类是将观察到的事物加以整理的过程。分类有利于作进一步观察，使探究条理化。
分类有各种方法，标准不同分类的方法不同。

●案例：动物的分类。
标准1体内有无脊椎

脊椎动物

无脊椎动物
（3）测量
测量是运用尺子、天平、温度计、量杯等工具有获取研究对象的准确资料。
测量一般使用测量工具，像温度计、量筒、天平、直尺、秒表等。
案例：《测量水沸腾时的温度》

●测量的要点
◆工具恰当(重量、体积、长度、时间等)
◆仪器准确
◆方法正确，减小误差
◆数据取值的精确位数
◆数据的统计处理
（4）应用数字
应用数字指把观察所得的结果用精确的数学关系表达出来。
●案例《测量水沸腾时的温度》

●应用数据要点

◆收集的数据准确

◆数据的统计处理

◆恰当的方式处理数据

◆数据中找出规律（5）预测
预测是基于观察，预测一件将来会发生的事件。
预测是验证假说正确与否的重要环节。预测要剔除猜测的成分，它是在所获得的证据的基础上进一步预测将会有什么情况发生。

●案例：冰块在哪里化得最快？

预测:

——电炉上
——阳光下
——羊毛套衫里
——通风的阳台上
●预测的要点

◆获取观察的所有资料

◆广泛搜集有关问题

◆选取中心问题

◆形成预测

（6）推理
推理是对观察到的现象作解释、思考和逻辑分析,是另一种猜测。
●案例:热胀冷缩

现象:红水沿细管上升
推理:
——水增加了
——是烧瓶里的热空气把水挤起来了
——塞子把烧瓶里的空气堵住了，空气变热，把水推上玻璃管里去了。
●推理的要点
◆对已有的事实现象分析
◆根据已有的知识进行推理
◆善于联想
◆符合一定的科学逻辑思维
●案例：

现象：烧杯中的纸是干燥的。
假设：
——水的压力小进不了烧杯中
——水曹中水少了
——烧杯中空气占据了空间，水进不去。（8）解释数据
解释数据是分析数据,解释数据所表达的意义,从中寻求所探究问题的答案。
数据本身并没有什么意义，重要的是从数据中所得到的启示。解释数据的目的在于进一步产生推理、预测及假设，进而寻求所探究问题的答案。
●案例:探究动滑轮作用的实验记录

分析实验数据，这些数据说明什么？
我们的发现：●解释数据要点
◆数据处理的方法
◆对数据进行分析、比较
◆对数据进行归纳
◆总结数据中的规律
◆解释数据表达的意义
◆得出结论

（9）交流
交流是指把自己观察的结果、研究的结果以数字、图片或语言文字等形式告诉别人，以取得大家的认识和研究，达成共识。
通过交流，观察的结果、研究的结果才得以公开、沟通、检验，并有利于研究者本人发现现象之间的关系，以便进一步预测和推论。

●交流的要点
◆主题
◆方式
◆互动
◆倾听
◆共点（10）下定义
用简明的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
●案例:两栖动物
卵生，幼体在水中生活，成体可适应陆地生活，用肺呼吸，皮肤裸露而湿润，具有辅助呼吸功能。

●下定义的要点
◆分析透彻、全面
◆确定内涵
◆准