2022数学教学计划锦集9篇.docx

2022数学教学计划锦集9篇数学教学计划锦集9篇时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？以下是我帮大家整理的数学教学计划9篇，希望对大家有所帮助。数学教学计划篇1活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1—10序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。活动准备：1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。2、学具：1—10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示1—10的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小朋友操作1—10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“radic；”。五、欣赏数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延伸：玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。数学教学计划篇2一、基本情况高一计算机1323班共有学生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生刚进入高中，学习环境新，好奇心强.但是普遍学习习惯不好,数学基础较差,学习兴趣不浓.所以工作的重心在于提高学生对数学科的兴趣,以及在补足初中知识漏洞的前提下,进一步的夯实学生基础.二、指导思想全面提高学生的科学文化素养，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提高教学水平，培养学生分析问题解决问题的能力，同时扎扎实实抓好基础知识，注意学生习惯的培养，为三年后高考打下坚实的基础。三、工作任务和措施任务：基础模块第一章至第四章第一章集合(9月份第二章不等式(10月份第三章函数(11月份第四章指数函数与对数函数(12月份-1月份措施：1.夯实三基知识、技能和能力三者关系是互相依存、互相促进的整体，能力是在知识的教学和技能的培训中形成的，通过数学思想的形成和数学方法的掌握，能力才得到培养和发展，同时，能力的提高又会对知识的理解和掌握起促进作用。因此，在教学中应注意：A.教学面向全体学生。B.重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。C.重视知识的产生、发展过程。D.加强知识过关检测，做好查漏补缺工作。2.优化课堂教学结构A.精心设计课堂教学：B.课堂练习典型化;C.教学语言精练化D.板书规范化。3.加强学习方法指导：A.指导学生看书，培养学生主动学习的习惯。B.指导学生整理知识，总结解题规律，归纳典型例题解法及一题多解与多题一解。4.加强学风建设与学习习惯的培养。适当安排作业，认真检查督促，加强优生和后进生的辅导，对学生的作业尽量做到面批。四、各章节授课具体时间安排：(基础模块第一章集合(约12课时(1理解集合、元素及其关系，掌握集合的表示法。(2掌握集合