学案-江苏-2013_江苏省南京市溧水县孔镇中学九年级化学上册《2.rar

1课题3制取氧气姓名：学习目标：1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。学习重点、难点：重点：氧气的制法及实验操作。难点：催化剂的概念及催化作用。第一课时:【旧识回顾】1、有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭。且D能使澄清的石灰水变浑浊。由此可以推断：A是，B是，C是，D是。16、请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。（3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。实验室制氧气许多物质都可以产生氧气，如：a、③水氧气＋氢气b、c、d、……实验室选择制氧气的原料有原则可遵循：是否经济、是否易得、是否环保、操作是否简便……以上举例，其中a并不适合用于实验室制氧气，为什么？加热高锰酸钾制氧气操作步骤有关问题查如何检查装置的气密性？装药品为什么要平铺在试管底部？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？定试管口为什么要略向下倾斜？点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？移熄为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？1、高锰酸钾是色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体——氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。表达式：2、氯酸钾是色的固体，二氧化锰是色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-----氧气，同时生成氯化钾。表达式：【练习】：1、实验室制取氧气时，装药品的大试管口应【】（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在【】（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时3、指出下图“用高锰酸钾制氧气”中存在的错误4、实验室用高锰酸钾制取氧气，有下列操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，连接仪器固定装置，④用排水集气法收集氧气，⑤从水槽中取出导管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其操作顺序正确的是A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤（6）右图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。①写出试管中所发生反应的文字表达式：_____________________，停止实验时，应先______________，然后再熄灭酒精灯。熄灭酒精灯的方法是：_____________________。5、用图中装置来制取气体，应满足下列条件中的：①反应物都是固体；②反应需要加热；③制得的气体不易溶于水；④制得的气体密度比空气大A.①②③B.①②C.②④D.①②③④6.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀加热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气后先撤酒精灯；⑦二氧化锰中混有可燃物；A.全部B.除④外C.⑥⑦D.①②③第二课时：催化剂1、过氧化氢也可以制氧气。完成课本的探究实验选择制氧气的原料有原则可遵循：是否经济、是否易得、是否环保、操作是否简便……(2)、完成课本的探究实验[实验2—6]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。结论：1、这种在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而自身的和在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。（又叫触媒）（一变二不变）2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做作用。3、像在过氧化氢制取氧气中，我们常常加入二氧化锰。因为二氧化锰是的催化剂。【练习】代化学对催化剂的作用机理还没有完全弄清楚，大多数情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为：A+C—AC；B+AC—A+BC，按照上述理论推断该反应物的催化剂是（）A.BB.AC．BCD.C2、分解反应1、请写出实验室制氧气的三个符号表达式：2分解反应1、[实验2—7]：氯酸钾是色的固体，二氧化锰是色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-----氧气