素材-全国-2019_一年级数学上册 四 森林运动会 26《20以内进位加法（一）》练一练十一教材解读 浙教版.doc

1《练一练十一》教材解读练一练十一本课主要练习9加几和8加几的20以内进位加法，共安排了7个练习。第1题，借助点子图的操作，帮助学生进一步理解和掌握“凑10法”，正确计算8加几和9加几的进位加法。第2题，让学生借助直观图示，进一步理解“凑10”的基本方法。学生可以根据图示，说一说计算的思路与方法。如9＋4，从右边拿出1个放在左边，先凑成10个，再算10＋3等于13。第3题，要引导学生比较上下式的关系。先算出同数相加的算式，再把上式与下式进行比较。在同数相加的基础上，计算相邻两数相加时，先把它们化为同数相加，再加1或减1。第4题，一般情况下，大数在前的容易算。如9＋3比3＋9容易。教学时可以根据学生的情况，有针对性地加强训练。第5题，通过坐标图中的形与数、形与式之间的转换，培养学生的数感和空间观念，建立数与形之间的联系。通过选数组算式的练习，既可以巩固20以内的进位加法计算，又可以培养学生有序思考的能力，优化学生的解题策略。教学时，要注意培养学生的观察、分析、思考能力。要计算坐标图中线的长度，先思考它可能与什么有关——与线两端对应的点有关：算式的两个加数分别是纵坐标上的数与横坐标上的数。如左图红线的长度为6＋7，蓝线的长度为4＋8等。第6题，情境图中给出一个加数，与前面出现的两个加数都以图示的方式展示出来相比，要求略有提高，这是后续学习文字应用题的重要过渡。教学时，要让学生结合情境图，引导学生分析题中有哪三个数量，哪个表示总数量，这个总数量包含哪两个部分数量。第7题，属于图形等式推算。左边的算式只有一个未知数，可以用想加算减的方法解决；然后将三角形表示的数代入右边的算式，用同样的方法解答。这题要重视寻找中间条件的训练，为后面学习两步计算的应用问题打好基础。