素材-全国-2019_三年级数学上册 一 花果山上学数学《整理与应用一》教材解读2 浙教版.doc

1《整理与应用一[2]》教材解读整理与应用一[2]第1题，比多求和的两步运算应用问题。46＋37＋46，可以让学生结合算式解释46＋37表示什么，进一步明确中间问题。第2题，可以让学生看图，并用自己的语言来描述应用问题，再解答。还可以比较两小题的联系和区别，理解它们的互逆关系。第3题，解答之后，再把问题改编成“桂花树与杨树一共有多少棵”，并比较与原题的相同点与不同点。不同点是原题求两种树的棵数差，用减法，改编的题求两种树的棵数和，用加法。相同点是条件完全相同，都要先求出桂花树的棵数，或者先求出问题所对应的份数。第4题，在同一问题情境中多侧面地提出问题，让学生比较这些问题，理解其意义，再结合生活经验，讨论哪些需要估算，哪些需要精确计算。第（2）题需要估算，如果每天伙食费为200元，4天需要800元，实际每天为186元，4天的伙食费不会超过800元。进一步，可以算出实际需要多少元，即（200－186）×4＝56（元），800－56＝744（元）。第5题，先观察天平图，列出相应的图形等式，理解其意义，再比较图形或等式，说一说上下两个图形或等式之间有什么联系。根据两个等式都与3个圆锥相等，构建出一个新的等式，即×5＝×2＋，比较等式两边，同时减去2个，得×3＝。第6题，左边这题的乘数是四位数，积也是四位数，可以推断四位乘数的最高位“红”＝1，同时，它也是积的末位，可以得出“叶”＝9。因为“叶”在积的最高位，可以得出“花”＝O。再看乘数个位上的数乘9后，向十位进8，可知“绿”与9相乘，积的末位是2，所以“绿”＝8。右边这题，用同样的方法可以得出：“青”＝2，“山”＝1，“绿”＝7，“水”＝8。