素材-全国-2019_二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题单元分析 浙教版.doc

2《联欢会里的数学问题》单元分析一、教学内容介绍。本单元内容是在学生已经掌握了1～4的乘法口诀以及乘加、乘减计算的基础上进行教学的。主要学习倍的认识与应用，5～9的15句乘法口诀，每份数、份数与总数量三者之间的关系，O的乘法，带余除法，除数是10的除法以及搭配等。教材编排特点：1、引导学生用各种方法推导乘法口诀，培养学生的推理能力。如5的乘法口诀是在5个、5个数的基础上，从几个5与5的几倍的联系中，配合线段图编的口诀；6的乘法口诀，从丰富的现实背景中抽象出6×8的口算，引导学生用各种方法计算结果，从中分析推导乘法口诀的方法，引出6的乘法口诀；7，8，9的乘法口诀则以同数相乘作为起始句，从对正方形内小方格的行数和列数的比较中，抓住8×8＝64，八八64，引出其他5句口诀。2、乘法和除法穿插安排，用乘法口诀求积与求商相结合，帮助学生进一步掌握乘法与除法之间的联系。本教材对n的乘法口诀是这样约定的：n的乘法口诀以n×n为起始句，如2的口诀有二二得4，二三得6……二九18这八句；3的乘法口诀有三三得9，三四12……三九27这七句；6的口诀有六六36，六七42，六八48，六九54这四句……9的口诀只有九九81这一句。3、在乘法口诀的推导、应用问题与纯数学结构性问题的解决过程中，注意数形结合。4、“倍”的概念比较抽象，为帮助学生理解，采取三项措施：（1）借助直观，从l份数与几份数的关系中建立倍的概念。（2）将认识“一个数的几倍是多少”与“一个数是另一个数的几倍”同步进行。（3）建立“几个几”与“几倍”之间的联系，结合倍的认识，学习5～9的乘法口诀。5、带余除法是从表内除法过渡到表外除法的桥梁，是学习笔算除法和解决有余问题的重要基础。本册教材十分重视带余除法的学习。除了第一单元在平均分时将结果正好分完与分后带余同时呈现以外，本单元又分两段学习，先理解意义，认识特点，再探索基本计算方法。同时还安排了一定数量的有余数的纯数学结构性问题，以提高学生对带余除法的掌握水平。二、教学目标。1、初步理解“倍”的含义，理解两个数量之间的倍比关系，会解决“求一个数的几倍是多少”“求一个数是另一个数的几倍”等简单的实际问题。2、经历推导5～9的乘法口诀的过程，掌握5～9的乘法口诀，能熟练运用乘法口诀求积、求商。学期结束时，这类题的口算要求达到每分钟完成12题，正确率在95％以上。3、理解带余除法的意义，能解决简单的有关余数的问题。4、在操作的基础上，概括出简单搭配问题的计算方法，初步感知乘法原理。5、在探索“倍”的含义、编列乘法口诀和解决简单的应用性问题和纯数学结构性问题的过程中，引导学生体验化归的思想、数形结合的方法等，并帮助学生不断获得成功的体验，激发他们学好数学的自信心和原动力。三、课时安排。共安排19个课时。第1课时单元主题图第2课时倍的认识第3课时5的乘法口诀第4课时6的乘法口诀第5课时练一练十三第6课时倍的应用第7课时7，8，9的乘法口诀第8课时0的乘法第9课时练一练十四第10课时练一练十五第11课时搭配第12课时练一练十六第13课时带余除法（一）第14课时练一练十七第15课时带余除法（二）第16课时除数是10的除法第17课时练一练十八第18课时练一练十九第19课时整理与应用三