素材-全国-2019_二年级数学上册 五《总复习》教材解读3 浙教版.doc

1《总复习[3]》教材解读主要复习除法计算。第1题，出示1～50的数表，组织学生先把2的几倍的数用○圈起来，再把3的几倍的数用口框起来，然后引导学生把既是2的几倍的数又是3的几倍的数找出来。观察这些数，说一说发现的规律。渗透“公倍数”的概念。第2题，回答问题。复习带余除法的意义，并根据实际情况，妥善处理余数。15支铅笔，想要平均分给4个同学，15÷4＝3（支）……3（支），每人最多分到3支，还剩3支；50个果子，每只小盘放9个，50÷9＝5（只）……5（个），还剩5个，跟进提问：需要几只小盘来装呢？明确剩下的5个也要1只小盘，因此需要5＋1＝6（只）小盘。35个同学，每条船坐4人，结构与上一题相同，35÷4＝8（条）……3（人），因此要租8＋1＝9（条）船。第3题，列竖式计算。练习后，针对本班学生的典型错误展开讲评，务求人人掌握。第4题，计算。完成后比较一组内上下两题有什么联系。你能根据给出的一组题，写一个相应的带余除法算式吗？进一步巩固带余除式各部分之间的关系。第5题，选做题。以第1组为例，根据带余除式各部分之间的关系可知：除数×商分别等于61－5－56，69－5＝64和77－5＝72。除数相同，因此它是56，64，72都含有的因数，七八56，八八64，八九72—可见除数是8。同理，第2组题的除数都是7。从中使学生认识到被除数一余数＝商×除数。学生也可以根据余数，逐个尝试比余数大的数做除数。在相互交流中优化方法。