素材-全国-2019_二年级数学下册 一 绿化家园 3《认识秒》练一练一教材分析 浙教版.doc

1《练一练一》教材分析第1题，连一连。可以让学生独立完成。在交流时，针对典型错误，引导学生反思出现错误的原因。第2题，让学生根据钟面所指时刻和对应的活动场景，串编一个小故事。教学时，可让学生先独立思考，再到组内交流，先让能力较弱的学生说，其余的学生在此基础上修改、补充。比如，学生可以计算经过的时间，也可以根据给出的画面合理想象，补充信息。教师适时地加以引导，让学生在愉快描述的同时，巩固时间的基本知识.第3题，在分别计算各秒表中秒针经过时间的基础上，引导学生概括一般的计算方法。如大数减小数得出经过几大格，再乘5就得出经过了几秒。进而研究过“12”的特殊情况，探索计算的方法，还可以让学生说说分针和时针从A到B分别经过了多少时间，掌握知识之间的联系与区别。第4题，先让学生自主思考，再组织学生交流计算方法。如果有困难，可以通过教具演示，帮助学生理解。第5题，因为是跨上午、下午的时间计算，教材把它定为选做题。实际教学时，可以利用学生的生活经验，先明确下午5时即中午12时后又过了5小时。在此基础上，让学生自主探索计算方法。学生可以用数的方法；也可以分段计算，从上午7时30分到中午12时，经过了4小时30分钟，从中午12时到下午5时，经过了5小时，合起来是9小时30分钟；还可以把下午5时标记为5＋12＝17（时），然后用减法进行计算。对这一学习阶段的学生，每一种合理的方法都应当给予肯定和鼓励，同时引导他们学习其他合理的方法。