素材-全国-2019_二年级数学下册 三 绿色饲养场 17《四位数的读写》练一练八教材分析 浙教版.doc

1《练一练八》教材分析共8题，巩固万以内数的组成、大小比较、读写等。第1题，先读数，把所读的数在数位表相应的数位上画点表示出来，再写数，并排列大小。通过在数位表上画点表示数，形象地揭示数的组成，帮助学生更好地理解数的意义，方便读写和比较大小。完成后可跟进提问，如：九千零九，为什么不写成909？三千六百二十，为什么不是362？也不是300060020？哪一个数最大？为什么？第2题，回忆数的顺序，熟练用基本计数单位计数，通过数轴能直观地看出数的大小。第3题，填空题，巩固多位数的认识，强调位值。其中第（3）题进一步沟通四五位数的联系，突出从9999到10000以l为单位累进的过程。第4题，分析数的组成，强调位值。完成后，可进一步改写成诸如3715＝1000×3＋100×7＋10×1＋l×5，3715＝3700＋15等的算式表达。第5题，把三个数按从小到大的顺序排列起来，先读一读，然后交流比较的方法。学生可能直接参照新课中概括出来的方法进行比较，898的位数最少，值最小，1500和1049从高位比起，千位相同比百位，得1049＜1500，因此898＜1049＜1500；也可能想象它们在数轴上的大致位置：根据数轴方向所示，右边的数大于左边的数。第6题，读商品标价，重点是中间和末尾有0的数。还可以补充一组听写报价的练习，从读到写，从写到读，双向巩固。第7题，看算盘写数。最后一个图，可能出现5003和50030两种结果，追问有什么区别，强调数位和计数单位。写好后，请学生读一读。第8题，多位数不进位加和不退位减。可以根据本班学生技能的掌握情况，把本题改编成改错题。如：