素材-全国-2019_二年级数学下册 四 阅览室里的书 20《三位数进位加法》练一练十二教材分析 浙教版.doc

3《练一练十二》教材分析第1题，计算。几百几十数加两位数，既是三位数进位加法练习，又是两位数乘一位数的基础：如450＋63，57×9。平时可补充类似的题目，强化训练。第2题，计算后，可以引导学生根据“一个加数不变，另一个加数增加或减少几，和也增加或减少几”的规律，验证计算结果是否正确。还可以左右比较：左边十位怎样变化？百位怎样变化？右边呢？第3题，第一个色块重点训练遇“9”加。第二个色块的训练意图同第1题。第4题、第5题，引导学生独立读题，分析数量关系可以采用综合法，从条件出发，如第4题，先根据上午和下午卖出的白菜质量求出第一天卖出多少千克，再减去第二天少卖出的白菜质量，求出第二天卖出多少千克。也可以采用分析法，从问题出发，如第5题，要求剩下的茄子质量，必须知道原来的茄子质量和卖出的茄子质量。原来的茄子质量没有直接告诉我们，可以用萝卜的质量加茄子比萝卜多的质量求得。第6题，往框里填数，体会各个数之间的关系。如第1个竖式，先算8＋7＝15．和的个位上应填5；再想3＋l（进位上来的1）＋□＝6，得加数的十位上应为2；最后用2＋5求出和的百位上是7；最后一个竖式相对比较开放，先由8＋7＝15得和的个位上是5；再想3＋1＋□＝10，故加数的十位上是6；两数相加最大是9＋9＝18，即最多只会向前一位进“1”，因此和的千位上是l；而加数的百位上则可填4～9，相应的和的百位上可填0～5。第7题，可以引导学生先观察加数是怎样变化的，猜想从两边的路到达山顶算出的得数是不是一样，再通过计算验证。也可以让学生独立计算之后说说发现了什么。