六年级下英语Unit 3-经典教学教辅文档[1].docx

Unit3Wheredidyougo?
教学目标：
1.听说读写词组：rodeahorse，rodeabike,hurtmy
foot，wentcamping,wentfishing。
2.听说认读句子：WheredidyougolastSaturday？Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere？Irodeabike.
3.能够在实践情景中运用重点句型和词组。
教学重点：
听说读写词组：rodeahorse，rodeab1ke,hurtmy
foot，wentcamping,wentfishing。
教学难点：
掌握不规则动词的过去式。
教学方法：
采用交际法和练习法相结合的教学方法
教具：磁带，生词卡
TeachingProcedures:
一、交流引入，创设情境Warm-up/Review
1.Dailyoralpractice.
Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?对话练习，已学知识的巩固。
做动作，猜单词。
(rode,go,hurt)
2．Preview
(1)Let’schant(第六册书本Page7)
a.听一遍录音b、师生一同说唱
(2)Let’sstart:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说本人的周末，复习动词短语。21教育网
二、激发兴味，引学达标Presentation/practice
展现学习目标，先生齐读。
1.Showthepictureofrideabike.教读短语T:rideabike然后教读rodeabike.(先生跟读)21·cn·jy·com
Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.(用一样的方法复习这些词组)www.21-cn-jy.com
2.呈现句子T:Irodeahorselastweekend.
一样的方法教学短语rodeahorse,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.2·1·c·n·j·y
3.T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:Irodeahorse/wentcamping…(先生多操练)21世纪教育网版权一切
操练:
1.教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Saturday?(weekend)，然后问先生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?先生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.【来源：21·世纪·教育·网】
2.教师说：OnSaturday?(weekend)，Iusuallyrideahorse,rideabike,gocampinghurtmyfootgofish出示教师所说动作的卡片，先生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。21·世纪*教育网
3.教师问先生：WheredidyougolastSaturday?先生回答教师的成绩。www-2-1-cnjy-com
4.教师再次出示go-went，然后引出句型：WheredidyougolastSaturday?板书句型并朗读。
5.引导先生回答：Iwenttoaforestpark.教师板书、解释并朗读词组：aforestpark,先生跟读并掌握词组：aforestpark。
6.Whatdidyoudothere?板书句型并朗读，然后呈现词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot并操练。【来源：21cnj*y.co*m】
7.Activity:Catchtheplane!
8.师生问答。（言语内容）
9.教师领读Let’slearn部分。
Listentothetapeandreaditagain.
Talkwithyourpartner:
三、质疑解析，延伸目标
T:Anyquestions?S:asks.
四、智能习练，达成目标Extension/consolidation.
1.认读：do-did,.ride-rodego-went.
2.教师问几个先生：WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?21cnjy.com
3.朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。
五、精炼回顾，再现目标
先生反思总结，教师小结
六、Homework
听录音预习下一课
Writing：
Unit3Wheredidyougo?