项链教学设计-经典教学教辅文档.docx

《项链》教学设计
【教学目标】
正确、流利地朗读课文，领会小娃娃海边顽耍的快乐。
认识11个生字和禾木旁一个偏旁。
2.了解课文内容，知道大海的项链是甚么。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
知道大海的项链是甚么？
【教学课时】
1课时。
【教学预备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入说话
同学们，你们见过项链吗？它是用甚么材料做的？大海也有项链，它是甚么模样呢？让我们一同去看看吧！（出示课题：项链）齐读。
二、初读课文，读准字音
1.师配乐朗读。请小朋友们看着大屏幕，让我们随着音乐走进课文。
2.大海好玩吗?小朋友们快乐吗？此时此刻，你们想读读这篇课文吗？本人读一读吧！留意读准字音，读通句子。
3.（出示生字）用各种方法练习。
（谁发现了今天的新偏旁？你能再说出几个禾木旁的字吗？）
4.（出示）指名读，男女生赛读，齐读。
蓝天笑着和气贝壳
娃娃挂住快活金色
又宽又远又长又软
三、精读课文，理解运用
1..你喜欢大海吗?谁来夸夸大海?（出示大海图片）课文里是怎样说的？
2.让我们把目光发出来，往下看，看到了甚么？（课件出示沙滩图片）课文说沙滩——先生接读“又长又软”。
3.（课件出示浪花图片）你觉得这是怎样的浪花？（调皮、可爱、慷慨）你能当浪花演一演吗？
【设计意图】经过欣赏图片，让先生感受大海的美。让先生演一演，领会浪花的调皮、可爱、慷慨，加深先生对课文的理解。
4.这么美的句子，我们该怎样读呢？（想象，带表情。）本人练，指名读。
5.蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有慷慨的浪花送来了这么多礼物，吸引了小娃娃。看，她在海边做甚么呢？（出示小姑娘捡贝壳图）读第二自然段，标出有几句话.
6.指名读第一句。（课件出示海螺和贝壳图片）小娃娃看到沙滩上有这么多的海螺和贝壳，笑嘻嘻的迎上去，将他们捡起来，干甚么了?（穿成项链，挂在胸前。）
7.小娃娃带着本人穿成的海螺和贝壳项链快活地走在沙滩上，看，沙滩上留下了甚么？指名读第二句。
8.大海的项链是甚么?(课件出示脚印图片)沙滩上的脚印像甚么？甚么像金色的项链挂在大海胸前？
9.指点读第二句，读出小娃娃快活的心情。
男生读，女生读。
10.齐读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺和贝壳作为礼物，小娃娃把甚么送给大海作为礼物呢？
【设计意图】经过欣赏大海图片，先生领会到小娃娃在海边尽情顽耍的快乐情景，同时打破了“大海的项链是甚么”这个难点。
11.请同学们带着对大海的爱好之情再来美美地读读课文吧！
四、拓展延伸
请同学们展开想象，把小娃娃送给大海的项链画出来。
【设计意图】让先生画项链这个环节，加深他们对大海的项链的印象。
【板书设计】
项链

小娃娃的项链：海螺和贝壳

大海的项链：小娃娃快活的脚印