小学四年级下册新人教版品德与社会整册教案及教学计划-经典教学教辅文档.doc

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第一单元：一方水土养一方人
第一课：我的家乡在哪里
目的要求：
先生能够认识本人家乡的地理地位，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的地位。知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识本人的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理地位。
知道怀念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学预备：
中国地图、浙江省地图。
先生预备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时
一、歌曲导入：播放《在那桃花怒放的地方》，问：听听这首歌描写了甚么？
二、说话引导，***导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对本人的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着本人的家乡。
今天，就让我们先认识本人家乡的地理地位。
二、看地图，找家乡。
指名先生，问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一同来找找本人的家乡”。
以一人为例，教师带领先生一同找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概地位。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
5、老师这里有几位小朋友一下子找不到本人的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师减少地图的范围，请大家本人找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个先生拿出本人带来的小地图，在地图上把本人的家乡所在省分剪下去，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的周围画上一些美丽的图案，把本人的家乡打扮得更美丽。
4、先生上台展现。
四、遥想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点甚么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、小结

第二课：家乡的美景家乡的人
教学目标：
1.了解本人家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下本人眼中家乡的美景和本人对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查材料等方式，了解家乡的故事和家乡的文明生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励先生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解本人家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查材料等方式，了解家乡的故事和家乡的文明生活。
教学难点：
能用画笔记录下本人眼中家乡的美景和本人对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确如今该当做些甚么。
教学预备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.先生预备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关材料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指点先生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了甚么？
3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的甚么？
4.交流：本人生活的家乡在哪里？本人喜欢家乡的甚么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发说话：你喜欢本人的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.先生扮导游介绍并赞誉本人的家乡。
3.请扮演的孩子谈本人的感想，请观看的小朋友发表本人的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让先生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈本人的感受。
2.想一想本人居住地周围，哪里景色最美而且最熟习，用彩笔把它画下去。
3.小组内展现交流，并引荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍本人的作品。
5.师生共评最好创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？先生交流本人搜集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展现本人搜集的关于家乡照片、文字等材料，并与同学交流是经过哪些渠道获得的材料。
五.活动：我是小导游。

第三课：浓浓乡土情
教学目标：
1.考察和了解家乡的文明艺术，认识具有家乡特点的地域文明艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探求家乡文明艺术的构成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
课时安排：
两课时
活动预备：
1.教师预备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面
（2）具有家乡特点的地域文明。
2.教师预备MTV
3.先生预备家乡的相关材料。（文字、图片、音像）
第一课时：调查活动
1.先生分成几个考察小组，经过各种途径，搜集了解家乡文明中的不同方面。
2.经过观察家乡人们的