一年级上册加减混合教案-经典教学教辅文档.doc

一年级数学《加减混合》

教

学

设

计

《加减混合》教案

教学内容：
人教版数学一年级上册67页。
一、教学目标
1．使先生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算按次，能正确的进行10之内的加减混合计算。
2．培养先生观察、比较和抽象概括能力，和运用所学知识解决实践成绩的能力。
3．在学习活动中，激发先生的学习兴味，使先生领会到生活中处处有数学。
二、教学重难点
重点：掌握加减混合运算的按次，能正确计算加减混合题。
难点：理解加减混合运算的含义
教具：木棒、课件。
三、教学设计
1、创设情境，复习导入
师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭毕竟怎样了呢？
师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只需小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们情愿帮助他们吗？
9-3-4=8-2-3=9+0+1=
4+3+2=5+4+1=5-3-1=
2+4+0=10-7-2=10-1-6=
它们的运算按次是怎样的？
2、探求新知
（1）学习先加后减
师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。
师：你看到了甚么？（先生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）
屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了甚么变化呢？（先生：又飞走了2只天鹅）
师：要求湖里如今有几只天鹅？该怎样列算式呢？
先生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式；4+3-2。
引导先生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最初经过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合
让先生试着计算4+3-2的得数，计算后让先生说出先算甚么，再算甚么？
配合先生的回答板书计算小步骤，以突出计算的按次和第二步计算减法时的被减数。
（2）学习先减后加
（1）课件出示主题图：请留意观察，看到了甚么？（湖里有4只天鹅）
再留意观察；湖里的天鹅发生了甚么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）
师：要求如今湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？
生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3
师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）
师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算按次师板书得数和小步骤）
引导先生总结加减混合计算的运算按次。
教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的按次？
先生：我们都是按照从左到右的按次算的。
（4）学儿歌
加减混合并不难，从左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算减。
3、巩固练习
（1）算式大比拼
（2）判断
（3）看图列式计算
4、全课总结
这节课的我们有哪些播种？
5、课后作业：
完成练习十五