集体备课秋天教学设计-经典教学教辅文档.doc

小学集体备课教学设计
备课组一年级语文组主备人议课工夫课题1秋天课时数2上课工夫教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发先生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘本人观察到的秋天。教学重点1、能从字里行间领会到作者对秋天的热爱和赞誉之情。
教学难点1、初步领略诗歌简洁的言语中的意蕴，并能捉住其中的一幅景象说一段话。预习导学1、根据课文注音，自读课文。
2、搜集与本课数字有关的图片。关键成绩设计※要求教师结合课程内容，每节课精心设计最核心的关键成绩3-5个。（此环节根据教师对课程内容的理解和把握，由教师在课前自主完成，打印时留出空位）教学过程主备集体议课教师个人增删一、引入课文
天就在我们的书本里，请打开书美美的享用秋天的宜人景色！（先生初步读课文）
二、浸透观察按次
1．秋天多美丽，【图】一遍怎样够呢！请你再读读，秋天中描写了哪些景物景色吸引了你？边读边划。
交流：甚么景色吸引了你。
2．有按次地讲景物
我们总是会按照必然的按次来观察一幅图画时，作者写文章也如此，那么《秋天》是按怎样的观察按次来展开描写的呢？
三、初步感知各个画面。
主备集体议课教师个人增删教学过程1、好的，我们就按照作者的观察按次，先把目光投向高远的蓝天
（1）你看到了甚么？（读一读第一自然段。）
（2）听师读，看师的表情，你感遭到了秋天的天是怎样的？（3）正是由于有了【朵朵白云】的衬托，天赋这么蓝，天赋这么高（再读）（看图片帮助领会秋每天高云淡）（反复朗读）
2、（过渡）：秋天的蓝天白云给了我们多么美妙的感觉！
四、引导先生进行感知朗读，全体感知诗歌内容与感情基调。1、全班朗读课文，一边读一边感受课文所描绘的一组乡村秋景图：描绘了秋天的哪些景物，组成了哪几幅画面？2、引导先生领会诗歌感情：对乡村秋天的爱好与赞誉。
五、引导先生进行涵泳朗读，深化意境。
1、指点先生探求第一节诗的朗读节奏、重音和表现的人物情感及其语句，全班朗读。
2、先生分组展现读：朗诵诗歌第二节、第三节，明确诗歌的节奏、重音，分析本节表现的人物情感及其提示语句。其他小组点评。3、老师指点。
六、引导先生品味词语，进行深情朗读
1、结合课后练习二第一句的加点词引导先生品味词语。2、指点先生探求课后练习二第二、三句的加点词。3、小组点评，老师引导，再次朗读课文
领会。七、引导背诵。八、全课小结。九、板书巩固练习※要求教师结合课程内容设计适当的巩固练习，练习要有典型性、针对性和层次性。（此环节在课前教师根据先生情况本人完成即可，打印时留出适当空位）教学反思教学设计评价结果（在相应等级打“√”）A、优B、良C、中D、差