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留守儿童心思健康教育理论

家长在外经商、务工，但由于方方面面的缘由没法使孩子在本人身旁一同生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，构成了现实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”.这就是所谓的留守儿童。留守儿童与父母整年，乃至几年不能见上一面，长工夫缺乏父爱、母爱的环境中畸构成长。构成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大成绩。我不断的反思，努力使本人做好这项工作。经过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了必然的成效，也获得了一些经验。次要有以下几个方面：
一、密切关注儿童、加强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是一直注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一同漫步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感遭到“师爱”胜过“母爱”。童在阔别父母的日子里也能健康快乐的成长，大大加强教育实效性。

二、健全“留守”档案，便于信息捕捉。对留守儿童的性情、兴味、学习、思想、心思、品格等各个方面的实践情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括先生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
三、保持融洽感情、弥补深邃沟壑。留守儿童的父母长工夫在外务工，虽然不时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，认识上的忽视，不能随时与孩子保持联系，构成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性情倔强等两极分化也不在话下，就要千方百计把情况反馈给家长，要求家长经过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。融洽了感情，弥补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。