i u ü y w教学设计-经典教学教辅文档.doc

iuüyw教学设计

教学目标：
1.学会i、u、ü三个单韵母，y、w两个声母，yi、wu、yu三个全体认读音节，读准音，认清形，并正确书写。
2.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
3.感受插图的优美意境，使先生遭到美的熏陶，培养先生的观察能力，激发先生学习汉语拼音的兴味；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习气。
教学重点：
掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，能直接读出带调的全体认读音节。
教学难点：
指点y和ü组成音节时，ü上两点不写。
教具预备：
1．本课的教学挂图
2．拼音卡片
课时安排；
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
（一）出示复习a、o、e及其四声的卡片，开火车读。
（二）教师：同学们，我们曾经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。
（三）教师板书：i、u、ü，并清晰地读出这三个单韵母的读音。
二、讲授新课
（一）观察插图，讲述内容
1.教师出示插图，要求先生说说图画内容。
2.先生畅所欲言。（阿姨正在屋前晒衣服，一只乌鸦正站在池塘边的大树上，小弟弟正在池塘边喂鱼，小鱼快乐地在水中吐泡泡……）
（二）借助插图，学习拼音
1.学习单韵母i。
(1)教师：这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。我们先来找找i，它躲在哪儿呢？
(2)教师出示插图，明确：我们念i的时分，嘴巴轻轻地张开呈扇形，上下牙齿对齐，舌位抬高，声响从牙缝之间发出。i的发音要清楚，要嘹亮，要读重一些，嘴巴的外形和舌头的地位自始至终要保持不变。跟着老师来念——一件衣服iii。（先生跟读）
（3）同桌合作，练习i的发音。教师巡查指点纠正。
（4）教师：你有甚么好办法记住i？（像支蜡烛，iii；小棍头上有一点……）
（5）教师出示i的四声，明确：i也有四声，第一声读ī，衣服的衣；第二声读í，阿姨的姨；第三声读ǐ，椅子的椅；第四声读ì，容易的易。
（6）教师：请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì，你们发现了甚么？（i加音调时要去掉上面的一点。）
先生跟着老师读儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。
（7）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，先生跟读：汽车平走īīī，汽车上坡ííí，汽车拐弯ǐǐǐ，汽车下坡ììì。
（8）出示i及其四声的卡片，要求先生按按次读或者变序读。
2.学习单韵母u
（1）教师出示插图，明确：龟壳外沿的外形提示了单韵母u的形；“乌龟”的“乌”提示了u的音。
（2）教师范读并强调：我们念u的时分，要把嘴唇收获圆形，在两头留一个小孔。u的发音要清楚，要嘹亮，要读重一些，长一些，嘴巴的外形和舌头的地位自始至终要保持不变。跟着老师来念——一只乌鸦，uuu；一座木屋，uuu。（先生跟读）
（3）同桌合作，练习u的发音。教师巡查指点纠正。
（4）开火车读，指名读。
（5）教师：你有甚么好方法记住u？
（6）教师出示u的四声，明确：u也有四声，第一声读ū，乌龟的乌；第二声读ú，蜈蚣的蜈；第三声读ǔ，舞蹈的舞；第四声读ù，大雾的雾。
（7）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，先生跟读：汽车平走ūūū，汽车上坡úúú，汽车拐弯ǔǔǔ，汽车下坡ùùù。
（8）出示u及其四声的卡片，要求先生按按次读或者变序读。
3．学习单韵母ü。
（1）教师出示插图，发问：小弟弟在干甚么？这条鱼与其他的鱼有甚么不同？它吐了几个泡泡？
先生回答，教师明确：这个插图提示了ü的形，这两个泡泡就是ü上面的两点。
（2）教师指点：“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时分，嘴巴的外形和舌头的地位自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼吐泡，üüü。（先生跟读）
（3）同桌合作，练习ü的四声，教师巡查并纠正。
（4）开火车读，指名读。
（5）明确：ü也有四声，第一声读ǖ，淤泥的淤；第二声读ǘ，金鱼的鱼；第三声读ǚ，下雨的雨；第四声读ǜ，玉米的玉。
（6）出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，先生跟读：汽车平走ǖǖǖ，汽车上坡ǘǘǘ，汽车拐弯ǚǚǚ，汽车下坡ǜǜǜ。
（7）出示ü及其四声的卡片，先生按按次读或者变序读。
4.做游戏复习i、u、ü及其四声：先生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展现一边介绍本人。
四、学写单韵母i、u、ü
（一）教师出示四线格，发问：请同学们认真观察一下，i、u、i、u、üü分别在四线格的甚么地位？（i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。u占中格，先写竖右弯，再写竖。ü占上中格，两点最初写，写在上格靠近第二条线的地方。）
（二）教师在黑板上范写，先生伸出右食指，边读边书空。
（三）先生拿出练习本，在四线格里正确地书写i、u、ü。
五、课堂小结
教师：这节课，你们都学会了甚么