大自然的声音-经典教学教辅文档.docx

大自然的声响
导入
1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想一想你都听到了甚么声响。2刚刚同学们听到的声响都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声响。板书课题齐读课题
3老师给同学们预备了一些词语，置信同学们必然不陌生，谁情愿读一读屏幕上的词语，展现你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。
新授
1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声响真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一同读。2妙字是我们这课的生字，你有甚么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一同读一遍吧，有许多我们该当强调一下，把许多读的重一些。
1大自然有哪些美妙的声响呢，让我们一同打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，置信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声响这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一同说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。
1那课文第二段写了风的哪些美妙声响呢。请同学们默读第二段，说说哪些句子让你感遭到了风的美妙。2指名说第一句，课件出示手风琴图片及音频，让先生说感受，让我们再美美的读这句吧。你们说这句写的好吗，好在哪里。引导说前半句用了比喻后半句用了拟人手法，使句子更加生动抽象。3指名说第二句，说说这句子美妙在哪里，用了拟人手法。是啊不一样的树叶有不同的声响，不一样的季节有不同的声响，这四个不一样可以看出风在翻动树叶时可以发出各种各样的声响，真是美妙啊。4第三句。我们先看到句子前半句，这半句写的是大自然的甚么风，那声响——好像——让人感遭到——，所以我们该当怎样读这句，男女生来比一比谁的更轻柔些。这里有个多音字，呢他可以是语气助词也读作呢喃细语，毛呢大衣。我们来感受下轻风拂过，请全班同学齐读这句读出轻柔的感觉。出示下一张课件，这是甚么风，感觉全部森林都——合奏出——那声响充满——令人感遭到——，所以我们该当怎样读，读的大声而有力。全班齐读。如今工夫男女生发挥你们的优势。
1欣赏完了风之曲，我们来听听水之歌吧。自在读第三段。边读边想你从哪里感遭到了水也是音乐家。2滴滴答答叮叮咚咚，声响真好听啊，连水也能演奏真成心思。像这样描写声响的词语叫做拟声词。想一想小雨滴还会发出甚么声响（提示叶子，房子，屋顶和窗户都发出不同的声响）（淅淅沥沥，叮叮当当）声响多好听啊，小雨滴的演奏真是太精彩了，让我们带着愉快的心情把这句读一遍吧。3小雨滴不仅会演奏还会唱歌呢，不信你瞧，当小雨滴汇聚起来，小溪——河流——大海——我们分别来感受下小溪河流和大海发出的声响（播放音频）。小雨滴的歌声太美了，让我们再来感受下吧（出示下一张课件）指名填空。师生合作读，先生读括号里。男女生合作读。4让我们再跟着美妙的配乐把第三段读一遍吧，留意读出水之歌的美妙。做到不漏字不加字不读错字大声划一的朗读。
1听了风之曲水之歌，动物们也不甘逞强来到音乐会一展歌喉，2快速浏览第四段，找找哪些动物来参加音乐会，他们的歌声怎样。指名说，一人说一个，并让先生多读拟声词。3你知道他们在唱甚么吗，他们的歌声好像在告诉我们——全班接读。他们的歌声好像在告诉我们——女生接读（男生接读）4看来大自然每个角落都有歌声快乐无处不在，让我们带着快乐的心情齐读最初一段。
1课文学到这里就告一段落了，出示课件，背诵课文，搜集声响。