百分数的认识教案-经典教学教辅文档.docx

《百分数的认识》教案
内容：北师大版六年级上数学第四单元第一课时，百分数的认识。
教学目标设计：
1.知识与技能：使先生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；弄清分数百分数的异同。
2.过程与方法：经过观察、考虑等学习方法，理解百分数的意义。
3.情感、态度、价值观：激发先生求知欲，让先生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使先生能体验到数学与日常生活密切相关，激发先生求知欲，并适时进行思想品德教育。
教学重点：百分数的意义和读法、写法。
教学难点：百分数与分数的异同。
教学过程：
说话导入，引入课题
天赋=99%的汗水+1%的灵感
二、创设情境，抽象出百分数的意义，学会百分数的读、写法。
1.欣赏足球点球赛，帮助猛虎队解决成绩。
在一场校园足球比赛中，调皮所在的猛虎队获得一次罚点球的机会，该当派谁去罚这个点球呢？根据甚么规则来确定选派哪名队员最合适呢？同学们能从表格里三人近期罚点球的情况中判断出来吗？
队员罚球数/个进球数/个奇思108不马虎2521调皮2018每个人进球数占罚球数的几分之几呢？通分后，从中可以知道，如果他们都罚100个球，调皮罚中球的个数是最多的，从而选派调皮是最合适的。像这些分母是100的分数还可以写成另外一种方式：省略分数线和分母，在分子后面写上百分号“%”，80%，84%，90%···像这样的数我们叫百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分比或百分率。
2.会读写百分数
读百分数：例如：84%，“84”是数，“%”是百分号，读作：百分之。读百分数先读百分号，再读数。读作：百分之八十四。留意了，不能读成一百分之八十四。
写百分数：例如：百分之三十五，写百分数先写数，再写百分号，写百分号时要留意，百分号的两个小圆圈该当写小一点，左侧的小圆圈写上一点，右侧的小圆圈写下一点。
举生活中百分数运用的例子，并归纳百分数的意义。
第一幅图：第六次全国人口普查结果表明;：目前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%。
第二幅图：今天全校先生的出勤率为95%。
第三幅图：衣服材料和果汁含量
归纳：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。
三、百分数和分数之间的异同
配合练习协助理解百分数、分数之间的区别和联系。
百分数分数意
义一个数是另一个数的百分之几，又叫百分率、百分比可以表示一个具体数量；也能够说一个数是另一个数的几分之几分子小数、整数均可以通常为整数分母100任意非0自然数读法百分之几几分之几写法例如84%例如：四、课题小结
1．今天我学习了甚么是百分数，就是表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫做百分率或百分比。
2.还学会读写百分数。
五、巩固练习，拓展进步
1．判断题
2．百分数的运用
趣味数学
六、板书设计