万年牢教学设计-经典教学教辅文档.docx

6*万年牢
教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.经过课文的研读，领会父亲做事认真，做人真实。
3.学习作者叙说清楚、有条理的表达方式。
教学重点：联系上下文，经过对三处“万年牢”的理解，领会父亲做事认真、为人真实。
教学难点：理解第三个“万年牢”的含义。
教学工夫：一课时
教学过程
一、揭示课题
万年牢
看了课题，你最想知道甚么？
二、初读课文，感知内容
1.浏览学习提示，明确学习本文的要求。
2.布置自学要求：
①读通课文，读准生字。
②想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、真实？
③课文几处写到了课题——万年牢，想一想是甚么意思？
3.检查字词：
多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、
赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
4.理解课文次要内容（哪两件事）
三、细读课文，感悟理解
1.课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并想一想这“万年牢”分别指甚么？
2.第一处的万年牢指的是甚么?
出示句子：“我的糖葫芦做得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
①为甚么叫万年牢？
②这类糖葫芦，父亲是怎样做出来的？
（读第二大节，经过找重点词句领会父亲非常讲究选料；读第三、四大节，领会父亲在制造糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
③齐读出示的句子后，教师小结：正是由于父亲做糖葫芦认真仔细，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3.第二处的万年牢指甚么？
齐读句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲真实是万年牢。”
①甚么叫正道？
②父亲是怎样走正道的？（捉住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”领会父亲生意认真真实）
③说说这里的“万年牢”又是甚么意思呢？
4.第三处的万年牢又指的是甚么呢？
读句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实真实在的人。不管做甚么事都要讲究认真，讲究真实。”
领会父亲教导我做怎样的人？
5.这三处的万年牢之间有甚么联系？文章的中心句是哪一句，为什
么？
启发先生懂得：产品质量好才博得顾客，做事讲认真、讲真实才能
得到别人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深化体验
1.你是怎样理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来阐明。
2.读读下方的故事，补充省略号所包含的内容。
3．搜集“做事认真，讲诚信”的故事
板书设计
万年牢
不怕………不怕………不怕………（质量好）

买卖走正通（生意好）

不管……都……（人品好）