《生活中的冷色》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《生活中的冷色》教学设计

教学目标1.了解冷色的颜色特点和所表达的感受。
2.能运用冷色点染的方法画一幅风景画冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。
3.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，进步先生颜色审美感受能力。

教学重难点1、初步掌握冷色的基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
2、运用点染的方法画一幅风景画。教学预备
绘画工具、课件

教学过程一、情景导入，激发兴味
出示两幅冷暖对比的画。
师：在冬天到来的时分，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较暖和的画，请同学们帮老师选一幅吧！
生：选橙色的。
师：为甚么不选那幅蓝色的呢？
生：由于它是冷色，暖色会给人暖和的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。
师：缤纷的颜色丰富了我们的生活，这节课我们就来认识生活中的冷色。
（板书课题）
二、师生讨论表象创新
1、出示色相环，比拟我们之前学过的暖色，你觉得哪些是冷色？
2、看到这些冷色你会联想到甚么？它们带给你甚么样的感受？（蓝色：大海，海底世界，冰山……
绿色：森林，田野，希望……
紫色：美丽的紫藤，奥秘的山谷让人感觉奥秘、宁静……
师总结：，它会使我们感到安静，寒冷，清爽朴素，高雅……
3、欣赏自然界中的冷色，考虑：冷色的绘画作品用它独特的魅力点缀着我们的生活，那甚么样的画才算冷颜色的作品呢？
总结：师总结：，它会使我们感到安静，寒冷，清爽朴素，高雅……
4、出示大师作品《水》、《安第斯织物》，想一想：这两件作品分别运用了甚么样的颜色？
生：冷色、暖色。
分析作品《水》，考虑：画中次要运用了哪些颜色？这些颜色会使你产生哪些联想？
5、课件出示绿色，发问：大家曾经对冷色有了必然的了解，想一想，绿色是冷色还是暖色？
生考虑交流。
师：看来大家意见有分歧，再看一下，绿色和黄色比较是冷色还是暖色？它和蓝色比较呢？
先生发言。
总结：颜色的冷暖是绝对的，不是绝对的。
5.欣赏大师作品
我们一同来看一下大师是怎样运用冷色来表现作品的。
凡高运用绚丽的颜色和缤纷腾跃的笔触描绘了这美不胜收的景色。这些作品都是运用点染的方法描绘的。老师如今演示几种点染的方法。
三、教师示范
教师用油画棒演示几种点染方法：圆点、竖点、横点、圆弧状堆叠、放射状堆叠……
教师边演示边讲解：我们用密集的点来塑造物象，稀疏的点用来描绘背景……
四、先生作品分析
出示先生作品，说一说：你最喜欢哪副作品？表现了甚么内容？运用了甚么方法？给你甚么启发？
先生自在发言
五、艺术理论
运用冷色点染的方法画一幅风景画吧！留意点染的方法和画面的冷暖搭配。
先生创作，教师巡查指点。
六、展现评价
1、先生自评、互评。
教师请几位先生带作品上台展现：说一说你本人最满意的地方吧！
其他先生进行评价（颜色、内容、构图……）
2、教师点拨。
肯定先生的创作，发现每件作品闪光点。

板书设计
《生活中的冷色》
偏冷的颜色：蓝、绿、紫。。。