《竹节人》教学设计-经典教学教辅文档.pptx

请同学们大声读出来，什么玩具呀？你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。范锡林，江苏无锡人，1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。
著有专集《避邪铜钱》《秘道》等。huō风靡弄巧成拙快速浏览课文，边读边想：1.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？作者借此表达了怎样的思想感情？2.根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示）
1-23-45-1920-29分组探究学习：有目的阅读第一组第二组第三组感悟语言下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。感悟语言学完本文，你有什么样的心得体会？1.作者在文中提到桌面上的“裂缝”，有什么作用?2.为什么要交代老师与竹节人这一部分内容?与文章主题有什么关系?这一部分内容是否会影响老师的形象?3.第22自然段中的“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”用得好不好?为什么?4.文末提到，“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，“化为乌有”的原因是什么？2.大义凛然（）
①严肃，严厉（叠）；②寒冷。谢谢！