《大海》教学设计-经典教学教辅文档.docx

中小学音乐学科教学设计常用表格
课题《大海》课型或模块唱歌课学校年级二年级执教人性别年龄职称小教高级教学目标1、情感、态度、价值观目标欣赏、朗诵、学唱歌曲《大海》，感受大海的美，启发先生保护海洋，保护环境的认识。2、过程与方法目标经过聆听和身欣赏的方式，充分感受“大海”之美；3、知识与技能目标初步感受3╱4拍的强弱规律,学会有感情的演唱歌曲大海,能用体态言语或律动来表达本人的情感。教学重点经过看、听、朗诵、歌唱的方式，感受《大海》并有感情的演唱歌曲《大海》教学难点掌握3/4拍子的强弱节奏教学过程教学程序教师教的活动教学环节设计意图导入阶段老师伴随着小提请独奏音乐，朗诵《大海》诗词，先生欣赏后回答成绩
朗诵的诗歌在赞誉甚么？（大海）
背景音乐中演奏的乐器是甚么？（小提琴）
演奏的方式是甚么？（独奏）
复习小提琴的音色。
先生一同朗诵诗歌《大海》
引出今天学习的主题——大海。经过一个小短片认识海洋。
诗歌朗诵导入，复习小提琴的音色。
展开阶段
聆听歌曲《大海》回答成绩
歌曲的情绪是怎样的？（抒怀的）
歌曲的速度是甚么？（稍慢的）
歌曲表现出来的大海是怎样的？（风平浪静的）
第二遍听歌曲
回答歌曲是甚么拍子的？（3╱4拍)
3／4的强弱规律是甚么？（强弱弱）
再次听音乐用强弱规律进行律动。
全班一同用“呜”哼唱歌曲。
学唱歌曲简谱
带入歌词演唱
发问，老师如今给出两个我们学过的力度记号
（P、f）请问你觉得该当把他们加在歌曲的哪里？你能把它唱出来吗？引导先生更加用心感受歌曲。
男女生比赛唱。
带着成绩听歌曲，带动先生边听边考虑。

第二遍听，找出强弱规律

经过加入两个力度记号，更加有感情的演唱歌曲。

拓展阶段
请先生用手表示大海的波浪，一同边律动边演唱（留意结合歌曲的情绪和前面所学的强弱处理）
今天老师还带来了一些大道具来表现大海
你觉得大海的波浪该当用甚么来展现，猜一猜？
（蓝色的丝巾）表演唱。
结束阶段
清澈的海水养育着各种各样的海洋生物，海洋占地球的大部分，对我们来说非常的重要，让我们热爱大海，保护大海，让我们的家乡永世都是碧海蓝天！启发先生热爱大自然，保护海洋环境
设计工夫：年月日