小数乘法教案-经典教学教辅文档.docx

第一单元小数的乘法
1、小数乘法
第一课时
课题：小数乘以整数
教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。)
教学要求：
1、使先生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养先生的迁移类推能力。
3、引导先生探求知识间的练习，浸透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点地位的方法。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导先生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让先生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的？(板书先生的汇报。)
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元
用乘法计算：3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研讨第三种算法及算理。
⑶理解意义。为甚么用3.5×3计算3.5×3表示甚么？（3个3.5或3.5的3倍.）
(4)初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角
3．5元扩大10倍35角
×3×3
10.5元105角
减少10倍
105角就等于10.5元
(6)买5个要多少元呢会用这类方法算吗
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗(生试算，指名板演。)
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：0．72
×5
（2）强调按照整数乘法用竖式计算。
（3）示范：0.72扩大100倍72
×5×5
3.60360
减少100倍
(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使先生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求本来的积，就把乘出来的积360再减少100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
●留意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
（5）专项练习
①下方各数去掉小数点有甚么变化？
0.343.50.2015.02
②把353减少10倍是多少？减少100倍呢？1000倍呢？
③判断
13.5
×2
2.70
（6）小结小数乘整数计算方法
计算7×40.7×425×72.5×7
观察这2组题，想一想与整数乘整数有甚么不同？
怎样计算小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；
②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右侧起数出几位，点上小数点。
专项练习练习一4
二、运用
1、填空。
4．5()0.74()
×3×3×2×2
()135()148
2、做一做书p32
三、体验：(1)今天我们学习了甚么（板书课题）
(2)小数乘以整数的计算方法是甚么
四、作业：练习一1、2、3
五、板书：小数乘整数1
3．5元35角
×3×3
10.5元105角

例2
0.72扩大到它的100倍72
×5×5
3.60360
减少到它的1/100

六、课后反思：