中央大街铺起来-经典教学教辅文档.docx

活动名称：《中央大街铺起来》（面积守恒）（大班）

活动目标：
1.初步感受当图形的摆放地位、外形等改变时，其面积不变。
2.在操作中进一步提升观察、比较、测量的能力。
3.经过数方格的方法，体验面积的守恒。
活动预备：
材料预备：便宜大面包石外形4块、笔、记录单；小正方形、长方形面包石图形若干，大空白街道图3张。
活动重点：初步感受当图形的摆放地位、外形等改变时，其面积不变。
活动难点：能用多种方法感知面积的守恒。
活动过程：
一、小小铺路师，初步感知面积的守恒。
1.出示4块大的“面包石”，尝试铺路拼摆出不同的外形。
成绩:这4块地砖有几种铺法？（教师记录）
2.分享交流观察结果，初步感知图形地位、外形改变时总面积不变。
成绩:这些铺好的路一样大吗?为甚么？
二、分组进行操作探求，体验面积的守恒。
1.出示3条小路，提出成绩，引发考虑。
成绩：①3条路的面积谁大，谁小?
②可以用甚么方法来验证？
2.引导幼儿用小正方形面包石分组操作，验证结果。
成绩:3条路一样大吗?为甚么？
提示:遇到眼睛没法判断大小的图形，我们可以利用外形相反的小图形，去进行测量，如果都用了一样的数量，则阐明他们一样大。
3.分组尝试用小长方形的面包石比较小路的大小。
三、拼图游戏，巩固面积守恒。
1.用相反数量、一样大小的图形拼出各种外形。
2.与同伴进行比较，感受守恒。
四、整理材料
活动建议:
1.操作是留意提示幼儿边对边、角对角，图形之间不留空隙，图形不能堆叠，直到摆满为止。
2.活动中不需求提到“面积”一词，可运用“大小”让幼儿感受。
活动资源：
游戏
摆图形
请幼儿奖若干个外形、大小相反的小图形一个挨一个地摆在几个大图形上（其中最少有两个大图形的面积是相反的），摆满为止，然后请幼儿点数每个大图形上所摆的小图形的个数，比较几个大图形的大小。