区分左右教案-经典教学教辅文档.doc

区分摆布
活动目标：
1、在以本身为中心区分摆布的基础上，掌握以客体为中心正确区分摆布。（认知）
2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的地位。（技能）
3、培养空间方位感，感受摆布的绝对性与可变性。（情感）
活动重点难点：
重点：以客体为中心正确区分摆布。
难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的地位。
活动预备：
1、经验预备：幼儿曾经有以本身为中心区分摆布的经验。
2、物资预备：大一点的毛绒玩具两个。
活动过程：
一、游戏：摸一摸，导入活动。
1.教师说幼儿做，看谁做的又快又好。
教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。
二、学习以客体为中心区分摆布。
（游戏法、讲述法来解决重点）
1.游戏：握握手。
教师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为甚么？
2.请一位幼儿和教师面对面站立互相握手。
讨论：当两个人都握左手的时分会怎样？为甚么？
小结：面对面站立，方向不同，摆布也不同。
3.引导幼儿根据已有经验大胆讲述。
教师：生活中你还在甚么地方看到过这样的事情？
小结：面对镜子的时分，本人的摆布正好和镜子里的相反。所以，教师面对小朋友做示范的时分，就叫镜面示范。
三、游戏：看谁站的对。
（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的摆布解决难点）
1.请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左侧和右侧。
2.一位幼儿站在两头，请小朋友说出他的左侧和右侧，并按照本人的志愿站在小朋友的左侧或右侧，并快速说出本人站的地位。
四、竞赛：比一比。
（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验）
1.鼓励幼儿正确区分物体的摆布。
在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左侧有甚么？小鸭的右侧有甚么？
2.幼儿按规则进行竞赛。
全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左侧和右侧，哪组快就获胜。