角的分类教案-经典教学教辅文档.docx

整数四则混合运算对于一个四年级的先生来讲，他们都会做，但真正精确率很高的先生却不是很多
经过教学我认为以下几个方面可以进步先生计算的精确性。
一、让先生理解算理和法则。算理和法则是计算的根据，正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，先生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，才可以有条不紊地进行。
二、老师要讲清楚四则混合运算的按次。运算按次是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。讲清这个运算按次是很重要的。
三、先生要牢记运算定律的意义。教材中次要讲了加法的交换律、结合律，减法的一个性质：“从一个数里减去两个数的和等于从这个数里依次减去两个加数。”和乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数的运算同时适用，用途是很广泛的。在计算多步的四则混合运算式题时，有时虽然不能把全部标题简便计算，但是该当随时留意是否是有的步骤可以运用简便计算，能简便计算的要尽量使计算简便。
四、对先生要加强基础知识教学和基本技能训练。在四则混合运算中，加强基本训练的一个重要环节，就是要加强口算教学和练习。
五、对先生要有计划地进行练习。要进步先生的计算能力，除了要注重算理和法则的教学，四则混合运算按次的教学，运算定律的教学，有计划地组织练习也是很重要的。基本的口算，基本的计算该当每天练，单项的计算要根据先生掌握的情况重点练，对于先生难掌握之点易错的地方要突出练。编排练习题时，标题可按巩固基础知识的，进步运算基本技能的，构成运算技巧的按次进行。进步先生的计算能力是一项细致的长工夫的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要留意做好先生的辅导工作。
课堂上，经过先生回答成绩，口算、板演、或书面作业，要及时地发现先生在计算中出现的成绩，并加以解决，使先生的错误消灭在萌芽当中。教师要认真批改作业，分析错误缘由，找出错误规律，注重
角的分类
教学内容:课本83页至84页例4;课本84页“做一做”(三角形分类)，课本87页5、6、7题。教学目标:1、经过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,领会每种三角形的特点。2、在分类中领会分类标准的周密。3、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。教学重点:能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。教学难点:引导先生认识三角形的特点和彼此的关系。教具预备:量角器、直尺。
一、自学反馈:1、引入:我们认识了三角形，三角形有甚么特点?今天这节课我们就按照三角形的特点对三角形进行分类.怎样分?
二、小组活动:(1)出示不同外形的三角形，先生根据本人发现三角形的特点将三角形进行分类。3、按角分的情况引导先生明确:相反点是每个三角形都最少有两个锐角;不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角.我们可以根据它们的不同进行分类(1)分类.根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类.图①，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形.(板书)发问:图②、图③只需两个锐角，能叫锐角三角形吗?(不能)引导先生根据另一个角来区分.图②还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图③还有一个钝角，它就叫钝角三角形.请同学再概括一下，根据三角形角的特点可以把三角形分成几类?分别叫做甚么三角形?教师板书:三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;只需一个角是直角的三角形叫做直角三角形;只需一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形.(2)三角形的关系.我们可以用集合图表示这类三角形之间的关系.把一切三角形看作一个全体，用一个圆圈表示.(画圆圈)好像是一个大家庭，由于三角形分成三类，就好象是包含三个大家庭.(边说边把集合图补充残缺.)每种三角形就是这个全体的一部分.反过来说，这三种三角形正好组成了一切的三角形.(3)三角形中最少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角.……问:你还有无其他的分法?4、按边分的情况:(1)我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。(2)师:我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。(3)师:把三条边都相等的三角形叫等边三角形。(4)分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有甚么发现?(5)从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形?
三、巩固练习:1.判断题.(1)、一个三角形最少有两个锐角。()
(2)、一个三角形中最大的一个角是89o，这个三角形可能是钝角三角形()(3)、一个等边三角形，必然是锐角三角形。()(4)、一个等腰三角形，一个底角是80o，另一个底角也是80o。()(5)由三条线段组成的图形叫三角形.()(6)锐角三角形中最大的角必然小于90°.()2.课本87页第5、6、7题。
四、思想训练1、你们手中