《蝙蝠和雷达》教学设计-经典教学教辅文档[1].docx

《蝙蝠和雷达》教学设计
一、学习目标
1.学会生字新词。
2.把握课文内容，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。
3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
4.激发先生热爱科学、乐于观察与探求的兴味。
二、学习重点
把握课文内容，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。三、学习难点
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
四、教具
1.硬件媒体：计算机投影仪
2.软件媒体：文字画面
五、教学工夫：40分钟
六、教学过程
（一）说话导入，了解蝙蝠和雷达。
(出示蝙蝠图片)
同学们，认识它吗?关于它，你们知道些甚么?
(出示雷达图片)
同学们，这是甚么?知道雷达有甚么作用吗?
同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为甚么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有甚么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。
（二）熟读课文，扫清妨碍。
1.朗读全文。
2.认读生字词。
3.指点书写生字。
（1）指点书写，关注“蝇”“揭”的写法。（2）先生书写。
（三）概括内容，质疑答辩。
1.捉住要点，概括内容。
请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。
先生交流，并用连关键句的方法概括课文的次要内容。
2.针对内容质疑答辩。
同学们本人读读次要内容，你还想知道些甚么？
先生可能从以下方面提成绩：
（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的?
（2）蝙蝠是怎样探路的?
（3）为甚么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?
（四）根据成绩，顺学而导。
感悟蝙蝠夜间飞行的特点。
1.师范读课文。
2.同学们交流感受。
探求蝙蝠探路方法。
1.请同学们默读4——6自然段，并完成下方的表格。
实验按次实验方式实验结果第一次第二次第三次2.先生交流。
3.领会详略得当的写法。
4.明确蝙蝠的探路方法。
请同学们本人读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。
（1）试着用本人的话说说蝙蝠是如何探路的呢？
（2）边交流，边演示。
（3）知识拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用）
（4）比较下方的句子，看哪种说法好？为甚么？
科学家经过研讨，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研讨，毕竟揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。
请同学们本人读读第八自然段，考虑雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些类似的地方呢?
1、试着用本人的话说说雷达是怎样工作的呢？
（1）边交流，边演示。
（2）经过比较，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。然后完成课后的填空。
（五）总结全文，学习方法。
引导先生学习作者由景象提出成绩——然后分析成绩——最初解决成绩的方法。
（六）拓展延伸，激发兴味。
1.了解仿生学。
2.交流人们从生物身上遭到的启示。
3.好书引荐——《奇异的仿生学》。
七、课后作业
抄写本人喜欢的句子。