小数加法和减法教案-经典教学教辅文档.docx

小数加法和减法

教学内容：小数加法和减法（课本。 ）     
教学目标：     
1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算。     
2.加强先生运用已有知识和经验探求并解决新成绩的认识。 
教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。 
教学难点：领会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 
教学预备：课件    
教学过程：  
一、温故知新。（3分钟摆布）  
1.小数点的左侧是（）小数点的右侧是（）

选择其中1—2题请先生说说你是怎样算的？突出口算时相反计数单位相加减，竖式计算时，提示先生小数点对齐。  
2.计算：  1716+2976=2613-268=

集体校正，指出同桌错在哪里。 
二、例1。（15分钟摆布）   
1.明确例1中的数学信息及所需求解决的成绩。   
出示：教材例1情境图。   
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。       
2.自学。   
在先生自学时，教师搜集先生竖式计算的多种情况并请先生迅速板演到黑板上，备用。  
导学单（工夫：5分钟）  
1.根据所求的成绩列出算式。  
2.尝试用竖式解答。（你遇到甚么成绩？）  
3.对照书本例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。  
补充成绩：小丽和小芳一共用了多少钱？ 
导学要点：   
让先生理解“用竖式计算小数加、减法时，该当把小数点对齐”。然后再进行计算。  
3.小组交流。 
交流内容  
1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？  
2.小数加减法与整数加减法在计算时有甚么相反的地方？计算小数加减法要留意甚么？  
4.全班交流。   
分析黑板上先生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一同说说计算方法。 总结小数加减法的计算方法和留意点。 
三、练习。（15分钟摆布） 
【基本练习】 
（一）顺应练习。   
试一试，2题。   
点拨：   
得数的小数末尾有0的，普通要化简，化简的根据是甚么，计算时应盲目化简。 
（二）口答练习。  
练习八第1题，口算。   
校正得数，说说口算的考虑过程，留意分析错题。 
（三）巩固练习。  
1.“练一练”  
2.练习八第2题。    
3.练习八第3题。  
加深先生对计算方法的理解。  
让先生在线段图上依次标出要求的三个成绩，每标出一个成绩随即列式计算。根据题中的数量关系，指点先生提出合适的成绩。 
（四）创编练习。 
甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，两班共捐多少钱？  
点拨：孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用甚么方法。 
四、课堂总结：    
经过这节课的学习，你又学到了甚么知识呢？ 
五、作业：练习八第2、3题。