音乐教案《西风的话》-经典教学教辅文档.doc

集体备课——三级备课—课堂教学设计课题第三单元《金色的秋天》教学内容3.1小提琴协奏曲《四季——秋》唱歌《西风的话》教学重点指点先生用自然舒展的声响演唱歌曲，表现歌曲的抒怀意境。教学难点在歌唱及欣赏音乐作品的时，加深对音乐作品的感受与理解。教学方法聆听感受、欣赏讨论、情境导入法、合作探究法。教具多媒体，钢琴教
学
目
标知识与技能学会演唱《西风的话》过程与方法经过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音理论活动感受了解表现秋天为主题的音乐，可以有丰富多样的艺术表现方式。情感态度
与价值观先生在欣赏与歌唱以秋天为主题的音乐作品中，了解与感受音乐表现方式的丰富与多样性，在参与音乐理论活动中，加强他们的音乐感受与表现能力。课时1课时教学过程教师活动先生活动设计意图一、情景导入
1、采用发问导入新课。
引导先生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题辞。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。
2、音乐家是如何运用不同的音乐方式描写秋天的？
播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐方式，表达了何种情感（悲凉、热烈、抒怀、昂激、愤怒等）。
3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。
出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发先生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。
4、请同学考虑并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动先生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴味。
5、介绍黄自和《西风的话》。
（1）黄自的这首儿童抒怀歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——爱护保重光阴，热爱生活和对光明的憧憬。
（2）G大调：四四拍；引与为d1——e2。
（3）歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。
6、教唱《西风的话》，教先生用自然、舒展的声响演唱这首抒怀歌曲。
7、发问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望？
该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？
8、讨论：再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，侧重要求表现歌曲的抒怀意境。
9、小结：
经过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，领会其抒怀性，在教学中感受音乐审美的愉悦。
三、全课小结
经过欣赏音乐作品，使先生了解、感知音乐如何描绘秋景，领会其抒怀性，在教学中感受音乐审美的愉悦。许多先生能把本人的感受与大家分享。

请先生看图片充分领会秋的美好。

同学讨论该乐曲采用了哪种音乐方式，表达了何种情感（悲凉、热烈、抒怀、昂激、愤怒等）？

请同学考虑并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，

调动先生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴味。

让先生结合音乐要素，领会和感受音乐的意境。

调动先生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴味。

板书设计

第三单元《金色的秋天》
《四季——秋》歌曲《西风的话》
维瓦尔第黄自
1=F4/4中速1=G4/4中速

歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句构成。

教学反思