绘画与手工：《飞天神器》-经典教学教辅文档.docx

绘画与手工：《飞天神器——火箭》
班级八年级先生数学习领域设计·运用教学内容火箭教学地点美术教室教学人员教学工夫课时安排一课时学情分析本班共有先生8人，根据先生各项能力的不同，将先生分成3组。
A组：葛语音、樊伟刚、朱佳颖：能够独立绘画或手工，涂色精细，能够绘画简单人物，有必然的外型能力，也能在绘画中表达本人的想法，绘画速度偏慢。
B组：林鹏翔、赵吉安：能够临摹简笔画，涂色容易成片，绘画和手工速度偏慢。
C组：杜柯、王炫莉、朱佳明：只能画出简单花朵、数字等，涂色成片不会换色，涂色机械。

教材分析本课教学内容自编。
我国是火箭强国，截至2019年4月30日，中华人民共和国已进行了321次航天发射，发射成功率达92.83%。其中，长征系列运载火箭已进行303次发射，发射成功率达95.38%。
火箭，是人们耳熟能详的事物，在孩子们心里也有独特的兴味。
本次教学将经过彩泥外型（立体或浮雕）或卡纸拼贴的方式，让孩子们们创作出本人心中的火箭。

个别化教学目标教学目标学生1.能恪守课堂纪律，并尽量保持课堂安静。A组、B组、C组2.了解火箭相关知识3.能够用彩泥做立体火箭A组能够用彩泥做浮雕火箭B组能够用灰色卡纸拼贴火箭，用彩泥搭配颜色C组4.经过各种美术方式的呈现，激发先生的美术思想、进步美术创造力A组、B组5.让先生更加喜欢美术，激发绘画兴味A组、B组、C组6.能参与课堂，并体验快乐。A组、B组、C组教学重点用彩泥制造火箭教学难点用彩泥装璜火箭教学资源彩泥、PPT、卡纸、蜡笔、水粉颜料教学活动过程支持策略设计意图一、导入：
听火箭发射的声响，让先生猜想是甚么发出来的声响？
（板书：飞天神器——火箭）
二、传授新课：
1.观看火箭视频和卡通图片，了解火箭基本知识
发问，火箭由哪些部分组成？卡通火箭和理想火箭又有哪些不同？
小结：理想中的火箭从上到下，分别由箭头、箭身、箭尾组成，而卡通火箭可以适当得夸张和改变，比如改变火箭的外形，也能够在箭身上添上窗户和机翼。（板书：箭头、箭身、箭尾）
2.游戏：拼贴火箭
先教师示范，再请几个先生到白板上挪动火箭部件，拼贴出不同凡响的火箭
衔接语：“今天，我们要用彩泥来做一做火箭。”
3.制造火箭
a火箭主体部分
b火箭顶部、火箭尾部、火箭侧翼
c尾部火焰
d添加窗户（机动：装璜花纹等）
4．摆放或粘贴到黑色卡纸上
（机动：可以根据画面需求用蜡笔或水粉装璜背景）
三、作品展现、课堂小结、整理桌面1.手机与电脑联网，先生作品同步展现。
2约请部分同学介绍一下本人的火箭（或说一说本人最喜欢的火箭）
3.同学们制造（拼贴）的火箭，有的外型独特，有的颜色艳丽…都是独一无二的。经过声响、图片、游戏，进行多感官教学

分层教学：
教师按照先生能力分组、每组示范一部分，并展现作品效果
先生操作，教师巡回指点

经过听一听、猜声响，激发先生课堂兴味；
经过看一看，让先生对火箭有初步认识；
经过游戏，让先生对火箭组成部分影响深入，并激发先生创新思想。

师生互动，先生点评，教师总结，进步先生主观自动性。

板书设计飞天神器——火箭
箭头箭身箭尾装璜
示范教学反思先生对课堂充满兴味，有的先生可以较好完成火箭，有的先生还需老师辅助才能完成。先生生活体验活动学习评量表

单元主题名称活动系列内容分析（要求能够表现留意、理解、记忆、迁移等程度层次）活动前评量活动后评量社区生活葛樊朱林赵杜王朱1.能借助生活中的各种物品实物感知粗细。766654542.学会用堆叠法比较两个物体的粗细。644443333.学会用穿插法比较两个物体的粗细。766663444.能正确运用粗和细来描述物品，能用较精确的言语叙说图意。555430115.学会用比较粗细的方法解决实践成绩。545443336.在协助下，会用比较粗细的方法解决实践成绩。656554447.在指点下，能够指出哪个物品是粗的。767654548.初步培养先生的观察力和思想能力，激发先生学习数学的兴味。NANANANANANANANA9.能参与集团游戏，并在游戏中体验快乐。NANANANANANANANA10.能感遭到数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。NANANANANANANANA11.能恪守课堂纪律，并尽量保持课堂安静。55755545评量结果代号阐明：8能独立完成；7给予手势提示可以完成；6给予间接口语提示可以完成；5给予直接口语提示可以完成；4给予视觉提示或刺激之内提示可以完成；3给予师范动作可完成；2给予部分身体提示课可完成；1给予完全身体提示课完成；0没反应或学习志愿；NA未测。