物体的浮沉条件及应用教学设计-经典教学教辅文档.doc

《物体的浮沉条件及运用》教案
一、学习目标：
1.知道物体的浮沉条件。
2.会对生活中浮力的景象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。
4.以极度热情参与课堂，进步学习的自决心。
重点：掌握物体的浮沉条件及浮力运用。
难点：经过调理浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立运用科学技术的认识。
二、导入新课：
同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为甚么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，毕竟漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下方我们就一同来学习物体的浮沉条件及应用。
三、自主学习，合作探求：
探求点一：物体的浮沉条件（重难点）
成绩1：浸在液体中的物体都会遭到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为甚么？你能画出图中物体所处几种状态下受力的情况吗？

上浮
v

悬浮
1111111

下沉
v

物体上浮：F浮＞G物上浮的物体毕竟要漂浮，物体漂浮：F浮=G物物体下沉：F浮＜G物物体悬浮：F浮=G物（根据上图你能说出甚么是悬浮吗？）
其中物体处于平衡形状的是漂浮和悬浮。处于非平衡形状的是上浮和下沉。
成绩2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮:ρ物＜ρ液
物体下沉:ρ物＞ρ液物体悬浮:ρ物=ρ液
物体上浮过程中：未露出液面时，F浮不变（不变、变大、变小），露出液面后
F浮变小（不变、变大、变小）直到F浮=G物时，物体漂浮在液面上。
成绩3：如图新颖的鸡蛋在清水中要下沉，为甚么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是经过哪种方法来增大浮力，从而调理浮力和重力关系来完成悬浮的呢？增大浮力还有甚么方法？

鸡蛋的重力大于鸡蛋所受的浮力，鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋下沉。向水中加盐，使盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋因浮力大于重力而上浮。增大浮力还可以经过增大排开液体的体积的方法。
针对训练：
1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它遭到的浮力是__0.5_____N。（g=10N/kg）
2.某课外活动小组在探求物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（C）
A.物块会浮在水面上B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底D.不能据此判断出物块的沉浮
探求点二：浮力的利用：(难点)
成绩1：采用“空心”的办法增大浮力—轮船的发明
（1）观察课本图10.3-5考虑怎样能让橡皮泥浮在水面上？

将橡皮泥捏成船，增大空心部分的体积来增大浮力。

（2）橡皮泥为甚么能漂浮在水面上？

增大空心部分的体积来增大浮力。

（3）轮船原理：采用增大空心部分的体积的办法，增大可以利用的_浮力_，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
【合作探求】
1.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船遭到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？
没有变化的是：轮船的重力、轮船遭到的浮力、轮船的排水量、
有变化的是：轮船排开液体的体积、轮船的吃水线
轮船排开液体的体积变小、轮船的吃水线降落

2.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？
浮起一些，根据F浮=G排=液gv排，浮力等于重力保持不变，液体的密度与排开液体的体积成反比。

成绩2：改变本身重力来调理浮力和重力关系完成浮沉-潜水艇
1.潜在水下的潜水艇受重力和浮力作用。
2.潜水艇原理：潜水艇是利用改变本身重力完成上浮和下沉的。
【合作探求】

潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中遭到的浮力能否变化？(写出判断根据)
潜水艇排开液体的体积不变，在水中所受的浮力不变，上浮时将舱内的水排出，浮力小于重力而上浮，下沉时向舱内注水，浮力大于重力而下沉。

成绩2：气球和飞艇
气球里充的是密度小的气体。高空探测气球充的是氦气，热气球充的是热空气。飞艇充的是氦气。
【合作探求】假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用甚么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用甚么办法?
将气球里的氦气放出一些，使浮力减小一些
中止加热气球里的空气，使气球的重力增大一些

学致运用【合作探求】
1.解释煮饺子的原理。
刚放入锅里时,饺子遭到的浮力小于本身重力(也可理解为:密度大于水的密度),故下沉.煮一段工夫后,煮熟时由于受热体积膨胀,排开水的体积变大，遭到的浮力也变大，重力小于浮力(密度减小),故浮起来,最初漂浮在水面上.
2.例举生活中运用浮力的例子
1、竹排2、航空母舰3、潜水艇4、气球和飞艇5、密度计6、利用浮力巧测人体血液的密度7、盐水选种。
针对训练：
1.一艘船的质量为5×105t，最大载分量