父亲树林和鸟 教案-经典教学教辅文档.docx

课题：22、父亲、树林和鸟第1课时教学内容父亲、树林和鸟教学目标1．运用学过的识字方法，学会生字、词，指点先生正确地书写生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的次要内容。重点难点重点：学会生字、词，指点先生正确地书写生字，正确、流利地朗读课文。
难点：了解课文的次要内容。教具预备多媒体课件一、激趣引情。
1．出示小鸟的图片
2．你喜欢鸟儿吗？为甚么？
请你用“我喜欢鸟儿，由于——”说话。
3．和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，非常爱好鸟儿。(板书课题)请读课题。
二、初读课文，了解大意。
1．先生自在朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂甚么。
2．检查自读情况：
①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，留意正音。重点指点：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。
②看来大家曾经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一同来读读课文吧！
抽生指名分段朗读课文，读后评议。老师相机进行字音指点，然后齐读课文。
3．再读课文，想一想课文次要讲了一件甚么事情，试着用本人的话说说。看看还有哪些不懂的，作上记号。自在朗读、勾画、标注。
三、指点写字。
1．先生选择本人喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
2．教师指点先生对本课要求会写字的识记。
小结：大家真能干，虽然我们汉字中有不少的同音字、形近字，但只需你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。
3．词语练习：师提供词语，扩大先生的词汇量，加深对字义的理解。
4．先生书写生字，师提示：留意根据字的间架结构合理安排书写。
四、作业。
1．朗读课文。
2．写生字新词。
三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教学设计
教者：冯耀年