亿以内数的认识-经典教学教辅文档[1].docx

亿之内数的认识
课型新授
教学目标:
1.知识与技能：1、使先生知道生活中有比万大的数2、使先生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
2.过程与方法：使先生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位按次表，理解位值的概念
3.情感、态度和价值观：领会大数在生活中的广泛运用，培养先生在实践生活中寻觅数学信息的认识和能力
重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系
教具:图片和计数器
教学过程:
教师导学
先生活动
教学意图
一、复习导入：
1、我们之前都认识过哪些数？
2、数数：
1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到540
3）从910一十一十的数到1000
4）从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片：
在日常生活和消费中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人
请先生试着读一读这节课我们就来研讨更大的数，板书课题：亿之内数的认识
二、探求新知
1、请先生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？
强调：
1.千位上的10个珠子怎样办？
2、请先生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎样表示10个一万？
3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少?10个一千万是多少?先生在计数器上数数。先生自在谈以组为单位按要求数数先生自在汇报，课前搜集的数观察图片，试着读数。10个一千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿
全班交流:
复习所学的数的知识，为学习新知做预备。感遭到大数在生活中的运用，产生认识大数的需求，激发先生探求新知的愿望。使先生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系
师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间是甚么关系？
4、把所学数位按数位按次表排列起来
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
13819000
↑
表示8个十万
每个计数单位都要占一个地位，按照我国计数的习气，每4个数位是一级。
说一说其他数位上的数各表示多少？
三、巩固新知:
1、做一做的1题数数
2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
3、练习一的第1题
四、小结：
经过这节课的学习，你有甚么播种和领会？
五、作业：做一个数位按次表每相邻两个计数单位之间是十进关系。数级说出数位按次表数位先生说出数位上的数表示甚么。先生两人一组，按要求数数，互相检查。先生举例阐明知道数级、数位。掌握数位按次表，理解位值的概念理解位值的概念经过数数，理解并掌握计数规律。领会大数在生活中的广泛运用，培养先生在实践生活中寻觅数学信息的认识和能力
板书设计:
亿之内数的认识亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
13819000
↑
表示8个十万