队形队列教案-经典教学教辅文档.docx

队形队列

一、学情分析
《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对先生的身体姿势和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手腕。但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的先生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们常常表现出学前儿童所具有的普通特点，留意力不集中，不受约束，自在，要他们遵从指挥掌握基本的《队列队形》技能真实是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴味爱好，根据这终身理特点，我在体育教学时，把全部教材内容溶入到情境游戏中去，吸引先生的留意力，进步先生的学习兴味，从而降低难度，使先生易于做到，动作谐和、姿势美观就可以视作达到要求。使先生在学习中有了兴味和自信，使以后的教学顺利进行。
二、教学理念
体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和必然的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因而设计和利用情景游戏教学，对激发先生的学习兴味，进步课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，和进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，和一年级先生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、激发先生积极参与体育活动的兴味，让先生在活动中展现自我，快乐练习，加强团队合作认识。
2、经过本次课的学习使先生基本掌握整队的方法和要领。
3、经过本次课的学习培养先生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
4、本节课的重难点：
重点：经过队列队形动作练习进步先生对口令的敏感度。
难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。
四、教学环节预设
一年级的孩子留意力不能长工夫集中在某一事物上，但他们对别致的事物，总会产生特别的兴味，所以我在组织教学上安排必然的情境游戏，进步先生的练习兴味，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，先生更容易看到各种颜色，让先生站到彩纸上，孩子们更直接的的感遭到空间感觉。
在《队列队形》的教学中，我一开始将“抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把先生带入熟习的动画片场景，老师是灰太狼，先生是喜羊羊；并在游戏中启发先生经过大家的智慧，如何不被灰太狼捉住，培养先生的躲闪能力，进步先生对本节课的活动兴味。在基本部分用“快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调解，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领先生一同练习，进步先生集合时的速度与划一程度。在“穿过小树林”的情境游戏，让先生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，最初再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在先生脑子里加深记忆，在愉快的氛围中结束本课的全部教学。
本节课我将力求表现“教师主导，先生主体”思想理念，充分调动先生的积极性和自动性，并及时鼓励表扬，使先生在“情境游戏”中玩，“情境游戏”中学。让先生在轻松愉快的环境中掌握知识。进步教学效果。
附：教案—小学一年级体育教案
教学
内容
队列队形：集合、立正、稍息、报数、体操队形、原地踏步
教学目标
1、经过本次课的学习使先生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养先生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养先生的纪律性，组织性和集体主义精神。
内容
教学内容
教师活动
先生学习及活动方式
预备部分
一、课堂常规：
1、体育委员整队，检查人数、服装；
2、师生问好；
3、颁布发表本节课教学内容及教学要求。
二、预备活动：
1、游戏：抓人
2、徒手操

1、用言语要求先生、提示先生、激励先生。
2、简要讲述本课的次要内容及目标要求。
3、教师带领先生一同游戏。
4、教师带领学
做徒手操
1、体育委员整队声响嘹亮、口齿清楚。
2、先生要力求做到快、静、齐。
3、先生和教师一同做游戏。
4、先生认真听讲跟教师一同做徒手操。
组织：
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要求：高度集中留意力

基
本
部
分
一、队列队形：
1、快快集合；
2、稍息、立正、报数；
3、体操队形；
4、原地踏步
二、游戏：
穿过小树林
一、队列队形
1、讲解动作和要领。
2、做残缺正确示范。
3、带领先生一同练习。
4、组织先生分组练习，巡回指点。
二、游戏：
1、教师将游戏规则。
2、教师做示范。
3、先生进行游戏活动。
一、队列队形
1、认真听讲看示范。
2、精神饱满。
3、认真听动作方法和要领。
4、先生练习，分组练习。
5、先生练习时精神饱满划一分歧。
二、游戏
1、认真听游戏方法和规则。
2、先生练习，分组练习。
3、先生练习时精神饱满划一分歧。
结束部分
游戏：跟我做
1、讲解“跟我做”的游戏方法
2、比一比看谁的姿势最