看日历 教学设计-经典教学教辅文档.docx

看日历教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》（看日历）。
二、教学目标：
1、结合生活经验，认识工夫单位年、月、日，记住每个月和平年、闰年的天数，了解它们的关系。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、让先生经过亲身参与理论活动，获得成功体验，培养乐学的兴味，养成爱护保重工夫的优秀品质。
三、教学重难点：
教学重点：认识工夫单位年、月、日，掌握它们之间的彼此关系，知道大月、小月的月份。
教学难点：了解年、月、日之间的关系。
四、教学过程：
（一）师生交流，导入课题 
  师：同学们，你们知道今天是哪年哪月哪日吗？老师很高兴无机会和三年级的小朋友一同讨论数学知识，我很开心，心情也很激动，不知你们此刻的心情怎样？
师：今天是一个非常成心义的日子，谁能说说在你的生活中有哪些成心义的事？（生日、61儿童节…….）。课件播放一些常见的节日。老师今天讲的都是跟工夫有关系的，那么我们之前学习过甚么工夫单位呢？（时分秒），这是较小的工夫单位。今天我们学习另外的工夫单位，（年月日）。这也是工夫单位，并且这是较大的工夫单位。（板书：年月日）
（二）探求新知
1、说一说 
（1）师：关于“年、月、日”的知识你都知道了甚么？比如：一年有多少个月（天），一月呢？一日呢？
（2）引入课题 。师：我们平时想知道几时几分几秒看甚么呀？（时钟）。那如果我想知道哪年哪月哪日，那我们该当看甚么呢？（日历。）今天我们就利用看日历来继续研讨关于年月日的知识。（板书课题：看日历）    
2、日历观察中探求。 
（1）看日历：关于“月”的天数
师：同学们会看日历吗？瞧，这是2013年的日历，你能看到甚么？
（2）观察汇报。
引导先生从2013年的日历中发现一年有12个月，（板书：1年=12个月）。从日历中能知道每个月的天数，及几月几日是星期几。
指点先生看课本的上有2014年从1月到12月每个月的天数，在和104页上分别有2015年和2016年从1月到12月每个月的天数。
（3）记录表格的天数
师：请大家拿出2013年、2014年、2015年、2016年的日历，认真观察，完成学习单的成绩一。
先生观察并填表，老师巡查指点。 先生填完后，指名口述，教师在课件上填写各月份的天数，完成表格。
（4）你发现了甚么？
 仔细观察表格，你发现了甚么？把你的发现和同桌同学交流交流。 先生可能会发现有的月份是31天，有的是30天，而2月有时是28天，有时是29天。 引导先生有序地观察，汇报，老师利用课件演示，并完成板书。
3、阐述发现。
（1）师：同学们在记录的时分，有甚么发现呢？
（2）师：梳理一下同学们的发现。31天的月份有哪些呢？（1、3、5、7、8、10、12月），有多少个月呢？（7个月）。30天的月份有哪些呢？（4、6、9、11月），有多少个月呢？（4个月）。2月有时分是28天，有时分是29天。
（3）识记：师：31天的叫做大月，30天的叫做小月；2月是一个特殊月。
（4）你知道为甚么2月有时分28天，有时分29天吗？2月里藏着甚么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧，大家一同看一下。（课外拓展）听了小博士的介绍你又知道了甚么呢？（平年一年365天，闰年一年366天。）对2月有28天的那一年就叫平年；2月有29天的那一年就叫闰年。（板书）
4、大月和小月的记忆方法
 师：怎样能记住每个月的天数呢？ 大家有甚么好办法，和同伴说一说。先让先生回答，在课件演示拳头记忆法和歌诀记忆法。
5、课堂活动。
青蛙跳伞活动。直接说大月、小月、特殊月。
（三）练习巩固
1、火眼金睛判对错。
2、找一找。
3、填一填。
（四）课堂小结
这节课你学习到了甚么？
（五）作业布置
和同桌互相出题，考考大月、小月。
五、板书设计
看日历
一年：有12个月
大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12月7个
小月（30天）：4，6,9,11月4个
特殊月（2月）：2月有28天的那一年就叫平年
2月有29天的那一年就叫闰年