一年级上册《四季》教案-经典教学教辅文档.doc

一年级语文第四课《四季》教案设计

学习目标
1、认识10个生字，会写“天，是”2个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学预备
1.多媒体课件。
2.生字卡片。
3.认读生字，熟读课文。
教学过程
（一））导入看，初识美
1．师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（好，小眼睛-
2．出示课件，先生欣赏四季图和赞誉四季的背景音乐。
3．师：图画上画的是甚么季节？（个人）春夏秋冬合起就构成了一年的“四季”，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。（板书课题）
4、师：课前，老师给大家留了一个小任务，谁还记得是甚么？
生：寻觅四季的景象和同伴分享。师：真棒，谁能和大家分享你观察到的四季景象？生：汇报。二、初读课文，全体感知1、师：孩子你们厉害，小眼睛真会观察，一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，课件课文范读。2、师：）听了朗读，你想不想也来美美地读一读呢？不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，那老师问你们，当你遇见生字宝宝时要怎样做？（让生自在回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）翻开课文，开始朗读吧。不要忘了，用你手中的笔，把找出来的生字圈一圈，借助拼音读精确，把课文读流利、读迟滞！
（1）师：老师也把课文中的生字宝宝圈出来了，谁能试着借助拼音拼读生字宝宝？（这一文段的生字宝宝请谁来）（四段四个人读）全班读一遍。
师：引导多音字（地）出示课件。
师：四季的景色太美丽了，顽皮的生字宝宝躲进了四季果园。我们一同找找它们吧！（要求：用拼音读准每个生字宝宝）小组出发，（出示课件）
（2）师：恭喜安全到达桃子园，出示课件。顽皮的生字宝宝把音调帽子摘掉了躲起来了，谁能直接读出字并组词。哇，太棒了，全班生字宝宝找出来了，鼓励孩子。
师：小朋友认字认得这么快啊，老师都佩服你们，那你是怎样记住的，有甚么好方法吗？。
（交流识字方法）。教师出示课件：
师：小眼睛观察一下这一组字（夏冬）（尖春青弯）（说蛙地就）
小结：认识这些生字宝宝，我们可以记住字的偏旁、结构、还可以用加一加，图形等方法。这样我们就慢慢积累很多的字能本人读故事，看报纸。
4、师：你们真的太棒了，字宝宝说喜欢和小朋友做好朋友，想找你们玩游戏“拼字大比拼”。（每两组的男，女代表比赛）
三、正确流利的朗读课文1、师：小朋友们真的太棒了，四季王国欢迎你们的到来，这么短的工夫就记住了这么多生字宝宝。我们把他们送回课文，先听老师朗读。读准课文的每一个字读音，双手端书，身坐正，声响洪亮有感情。4，四季——（看工夫男，女读）
四、学写字。
师：小朋友读得也不错，（如果能带着感情读那就更棒了！）老师越来越佩服你们了，如今给你们一项应战，写，有决心吗！
过渡：这节课，我们学写“天，是”出示课件2
1.师：共同的笔画，指点书写“天、是”。
(1)引导先生发现“天、是”的每一笔在田字格中的地位。
(2)提示先生留意“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最初一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。
（3）让孩子课本描红书写，并评价。
五、布置作业，课外延伸
教师：小朋友们今天我们学了那么多本领，轻松一下吧老师带你们欣赏四季王国美丽的景色。师|：，四季的景色这么美丽，你们喜欢吗?那么我们就要保护大自然，爱护我们一小校园的每一棵花草树木，争当环保小卫士。