《让世界充满爱》信息化教学设计-经典教学教辅文档.doc

《让世界充满爱》信息化教学设计
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教学设计
教学主题《让世界充满爱》一、教材分析本课是人音版九年级一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材当选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒怀，B部在调性上与A构成对比，最初四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，经过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使先生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程经过分析，讨论，体验，使先生意想到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能本人进行分析，合理地处理歌曲。二、先生分析没有爱的世界是死寂的，得到了活力与活力，没有了亲情与友谊，缺少了真诚与倾心。当代先生，多是独生子女，多无私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只需本人，没有别人。经过本次活动，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱别人、爱社会是一种幸福，给别人一份爱，世界将变成美好的人间。中学二年级的先生，在经过一年的中先生活后，曾经能独立地考虑成绩并解决成绩，有必然的小组合作能力，掌握了必然的观察方法，并能将本人搜集的材料进行适当的整理。在此基础上，对先生进行爱的教育是非常适当的。三、教学目标教学目标：
1.经过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让先生深化感受?让世界充满爱?的真诚情感。
2.能够以柔和、一致、真诚的情感及满怀深情的声响学唱《让世界充满爱》。并经过分析、理论，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点：
1.探求学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导先生自动地探求并积极参与活动
四、教学环境√
简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□挪动学习□其他五、信息技术运用思绪（突出三个方面：运用哪些技术？在哪些教学环节如何运用这些技术？运用这些技术的预期效果是？）200字以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境动手，让先生在音乐及对话中感遭到?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。六、教学流程设计（可加行）教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探求、评价、建构）教师活动先生活动信息技术支持（资源、方法、手腕等）（一）导入创设情景爱心故事导入
1.展现四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A汶川地震B非洲饥荒C抗洪抢险美国）
2.发问这四幅画面共同阐明了一个怎样的情感主题？

3.小结，展现主题《让世界充满爱》

4.
播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只需妈妈好》、《爱我中华等》。
请同学回答
白板展现课件（二）教学
学唱歌曲《让世界充满爱》
1.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景展现多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2．播放视频《让世界充满爱》
（课件出示《让世界充满爱》曲谱）
3.跟钢琴练习歌曲，要求找到本人感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中考虑：歌曲按旋律走向可以分为几部分？
歌曲可以分为A（1－8大节）B（9－16大节）A（17－24大节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲，纠正音准，节奏不精确的地方

①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现先生视唱过程中出错的地方）
②歌曲A段与再现段的对比
在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分
慢速的在钢琴上弹奏这两个大节，让先生仔细听辨,先生跟钢琴模唱这两个大节
③弱起大节
弱起的唱法更符合歌曲的情绪，由于弱起给人以亲切，暖和，柔和的感觉
④长音的保持
歌曲第2，第4大节等处，四拍的保持
5.老师数拍子
⑤处理完易错的地方再残缺视唱全曲
6.讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）
歌曲三部分在力度上是怎样变化的？情绪上有甚么对比？我们分别用甚么样的音色来演唱这三部分？
3讨论与归纳：
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp
情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真诚、充满期待
A(再现)段：是第一段的再现，抒怀地，如歌地
音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的
7．请先生提出成绩
8．再次跟钢琴练习，要求声响柔和、抒怀，有感情地演唱

9．尝试用领唱、合唱的方法。
要求：（1）声响一致气息迟滞（2）节奏精确充满感情
先生欣赏跟着学唱歌曲
哼唱要求：轻声，但积极的形状，有气息支持，声响集中

要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
第1大节与第18大节，第5大节与第21大节。

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一大节，让先生选择，